浙科版综合实践活动四年级下册第10课《自定主题活动 制作电动风扇》教案.docVIP

第10课《自定主题活动——制作电动风扇》教学设计

课题

自定主题活动

——制作电动风扇

单元

第四单元

学科

综合实践活动

年级

四年级下

学习

目标

价值体认：认识到制作电动风扇能够提供清凉舒适的环境，改善生活品质，尤其在炎热季节发挥重要作用。

责任担当：通过制作电动风扇，选择使用可再生能源，从而降低对传统能源的依赖，积极参与环保减排。

问题解决：通过制作电动风扇，帮助解决在高温天气中人们需要降温的问题，同时增强节能环保意识。

创意物化：将废旧材料和简单零部件组装成电动风扇展现创造力，利用简单的工具创造有用的物品。

重点

明确主题“制作电动风扇”；制定活动具体实施过程。

难点

动手制作电动风扇。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

风扇是一种能够提供空气流动，帮助降低温度并增加空气循环的电器设备。可以改善室内空气质量，也可以有效地降低房间内的热浓度，提供舒适的生活和工作环境。

观看视频《自制易拉罐电风扇》。

听教师讲解，同时思考电动风扇的工作原理。

通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。

讲授新课

一、活动主题

制作电动风扇是一项有趣且具有实用意义的手工制作项目，能够让人们在学习和实践中了解物理原理，并享受到自己动手制作电器设备的乐趣。

二、活动中我要做的事

制作电动风扇的过程中，我们学会了如何组装电路和电机，理解了空气流动原理以及简单机械的工作方式。完成这项工作，我们将从以下几个方面着手：

（1）准备工具。

（2）方案构思。

（3）任务分工。

（4）活动实施。

（5）成果展示。

三、活动过程

1、准备工具

需要用到废旧光盘、小马达、红酒瓶塞、电线、USB插口等。电机的功率最大为2.5w。

2、方案构思

各个小组组长带领组员商讨使用如何制作电动风扇，确立制作电动风扇的方案。

3、任务分工

将制作任务从准备工具、制作电动风扇、调试电动风扇等方面进行分工并落实到每个成员，使每个人都有事可做。

四、活动实施

1、把其中一张光盘从外侧剪向内侧，做成扇叶。

2、剪开后，要略微向同一个方向扭曲扇叶。注意：向内的部分一定要跟马达转动的方向一致，以免阻力太大导致扇叶脱落。

3、把光盘放到蜡烛上烘烤扇叶的根部，这样可以增加韧性。

4、红酒瓶塞切下来一段，在中心扎一个小孔。

5、塞进光盘的中心，固定结实。

6、改造USB延长线的延长头，正负极分别焊接导线。

7、导线与接头连接，同时把电机的线也接好，准备组装。

8、电线在卷纸筒(支架)内部连接。

9、纸筒的下端与另一张完整的光盘粘接，做成底座。把扇叶安装到马达转动轴上。

10、把USB线插到电脑上给马达供电，迷你小风扇开始送风。

五、成果展示

将作品放置于教室内的桌子上，以各小组相互打分和教师打分的形式评选出优秀作品。

六、经验分享

问题

解决方案

电动风扇电机选型

选择适当功率和转速的电机，符合风扇设计要求

风叶设计噪音问题

调整风叶形状及角度，减少空气流动时的震动和噪音

电源供应稳定性

添加稳压装置或使用稳定性较好的电源模块

七、我获得的徽章

在主题活动中，你遇到了哪些问题？把你的问题记录下来，大家一起来解决，并奖励自己徽章。

八、我对团队的贡献

1、我通过精心设计电路和外壳，提高了电动风扇的效率和外观。

2、我积极寻找解决方案，并成功改进了我们的原型。

3、我在团队中充分发挥我的电子技术和工程知识，与团队成员合作。

我想夸的小伙伴：小明、小红、小刚。

我想对小明说：小明，你在制作电动风扇的过程中展现了出色的创造力和解决问题的能力。你的精心设计和努力工作使得整个团队取得了成功。非常感谢你为这个项目所做的贡献！

讨论如何制作电动风扇

动手制作电动风扇

总结遇到的问题和解决方法

总结自己对团队的贡献

了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。

培养学生的实际动手能力

培养学生分析解决问题的能力

培养学生总结归纳的能力

课堂练习

1、动手制作电动风扇。

完成课堂练习

巩固课堂知识

课堂小结

自定主题活动——制作电动风扇

1、明确主题“制作电动风扇”；

2、制定活动具体实施过程；

3、动手制作电动风扇；

4、成果展示与经验分享。

总结回顾

对本节课内容进行总结概括。

课后作业

1、用彩泥制作更多的小动物，请分享你的作品。

布置作业

拓展学生的学习能力

板书

观看板书

强调教学重点内容