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大学生外语学习策略与学习风格相关性研究的开题报告

一、研究背景

随着国际交流与开放程度的不断加深，学习一门外语成为了现代大学生的必修课程，为了提高学习效果，外语学习策略的研究日益受到关注。然而，不同的学生有着不同的学习方式和个人特点，他们的学习策略也存在一定的差异。因此，对大学生外语学习策略与学习风格的相关性进行研究，可以帮助学生更加有效地识别和运用适合自己的学习策略，提高外语学习的效率与成果。

二、研究目的

本研究旨在探讨大学生外语学习策略与学习风格的相关性，明确外语学习策略的实施对学生的学习风格所产生的影响。进一步，研究旨在为大学生外语学习提供理论与实践性的支持，促进外语学习策略和学习风格的科学、系统和有序的发展。

三、研究内容

本研究计划采取问卷调查和个案分析等方法，主要研究内容包括：

1.大学生外语学习策略的类型和实施情况：通过问卷调查等方法，调查大学生在外语学习过程中采用的各种策略以及其实施情况。

2.大学生的学习风格分析：通过问卷调查等方法，分析大学生的学习风格特点，比较不同学生在学习风格方面的差异。

3.大学生外语学习策略与学习风格的相关性研究：对调查结果进行分析，明确外语学习策略与学习风格之间的相关性。

4.实验研究：在此基础上，对不同学生采取不同的外语学习策略进行实验，明确不同外语学习策略的实施对不同学生学习风格所产生的影响。

四、研究意义

本研究旨在探讨大学生外语学习策略与学习风格的相关性，明确不同的学习策略是否适合不同类型的学生。其意义包括：

1.深入了解大学生外语学习策略的类型和实施情况，为制定更为科学、有效的外语学习计划提供参考。

2.通过问卷调查等方法，分析大学生的学习风格特点，为学生选择合适的学习策略提供科学指导。

3.清晰地阐述外语学习策略和学习风格之间的相关性，让学生认识到自己的学习风格，以更加科学而高效地进行外语学习。

4.尝试探索适合不同学生的外语学习策略，从而发掘个人潜力，为个性化外语教育提供科学、实践性的支持。

五、研究方法

本研究主要采用问卷调查和个案研究等方法，具体实施步骤如下：

1.设计问卷：以较为通用的外语学习策略分类为基础，设计可操作性强、可靠性高的问卷，并结合个人实际情况添加必要的个性化问题。

2.对样本群体进行抽样和调查：对外语专业本科生和研究生进行问卷调查，以顶层设计和分层聚类的方法选定调查的学院和人口群体，并采用随机抽样的方法获取代表性样本。

3.统计和分析数据：采用SPSS等与问卷调查分析相关的数据处理软件，对所得数据进行统计分析、数据清洗和处理，明确不同学生的外语学习策略和学习风格，以及外语学习策略与学习风格之间的相关性。

4.实验研究：根据探索结果，对不同学生进行不同的外语学习策略实验，采用前测-干预-后测的方法进行数据收集，比较实验组和对照组的学习成绩，进一步明确外语学习策略和学习风格的相关性。

六、预期成果

通过本次研究，我们预期获得以下成果：

1.外语学习策略的分类和梳理，为制定科学有效的外语学习计划提供理论支持。

2.大学生外语学习策略和学习风格的调查结果，为学生选择适合自己的外语学习策略提供参考以及提高外语学习质量。

3.清晰阐述外语学习策略和学习风格之间的相关性，指导学生制定更为科学而高效的外语学习方案。

4.探索适合不同类型学生的外语学习策略，从而促进个性化外语教育的发展。

5.提高大学生外语学习策略的实用性和可操作性，为进一步提高外语教育水平提供实践性支持。