小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第三单元-精彩、神奇的民间故事.pdfVIP

授课

课题精彩、神奇的民间故事课型快乐读书吧1课时

时间

1.解《中国民间故事》中的秘密，借助其中的神奇元素，弘扬真善美。

2.学习中国民间故事的“三段式结构”，产生阅读民间故事的兴趣，自主阅读阅

教学

读民间故事。

目标

3.让学生在阅读中获得快乐，从中获得真善美的熏陶，同时激发学生乐意成为中

国民间故事的传承者。

教学

解《中国民间故事》中的秘密，借助其中的神奇元素，弘扬真善美。

重点

教学学习中国民间故事的“三段式结构”，产生阅读民间故事的兴趣，自主阅读阅读民

难点间故事。

教具

准备课件、《中国民间故事》

教学设计

一、情境、谈话导入：

师：同学们，欢迎大家来到快乐读书吧，跟老师一起走进精彩的民

间故事会。今天老师向跟你们一起讲一个民间故事故事，看看

我们是不是都听过这个故事。

师：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚再给小和尚讲故事，

导入

讲的是什么呢？

3分钟

生：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚再给小和尚讲故事，

讲的是什么呢？……

师：如果老师不打断大家，你们一定会一直循环讲下去。像这个故

事一样内容重复或者结构重复，在中国民间故事中是很常见

的。

二、讲故事，品特点：

师：在很小的时候，爷爷奶奶奶也许就给讲过这个故事。像这

样耳熟能详的民间故事还有很多。他们口口相传，讲，我听；我

讲，他听；然后被我们收录在一本书中，这本书就叫做《中国民间

故事》。今天我们就一起走进《中国民间故事》，去书中探讨中国民

间故事利的“奥秘”。

三、简介民间故事

我们学习民间故事，课下还读很多民间故事，能用一个

词语来概括中国民间故事的特点吗？

（贴近生活、有趣、富有想象力、吸引人……）

与其用有趣、吸引人、超能力这些词语来形容民间故事，还不如用

“神奇“来形容。

那么中国民间故事到底有什么神奇之处接下来，我们以《田螺姑娘》

为例，来找找吧！

四、默读《田螺姑娘》，探寻“神奇”

新课

教学1.请同学们把书翻到《田螺姑娘》，默读，边读边用笔勾画出故事

（35）分中的神奇之处。

钟

2.交流神奇之处

师：说说，从哪个句子感受到神奇？

3.老师根据学生的回答，引出“神奇元素”

神奇人物:田螺姑娘（天上的仙女，住在田螺中，从水缸中出来，

衣裳一点也没湿）

神奇宝物：田螺（足有水壶那么大）

神奇法力：用它储藏粮食，无论吃多少，壳里的捣鼓都不会被吃

完。

3.引出神奇的“三段式”：三次弄清真相

在中国大部分民间故事中，故事中的某一个情节常常会反复出现三

次。在“田螺姑娘”这个故事中，哪个情节反复出现三次？

（鞋端想要弄清楚到底师谁帮助他。）

师：这个情节反复三次，有什么特殊的作用吗？

A．能突出田螺姑娘的神秘（读者也会感到好奇，充分调动读者的

阅读欲望）

B．令读者印象深刻

小结：中国民间故事中某一神奇的情节反复三次，我们称之为“三

段式”，令读者印象深刻，也能充分调动读者阅读的欲望。

有这些