二年级语文《小鲤鱼跃龙门》整本书阅读导读课教学设计.pdfVIP

二年级语文上期整本书阅读：推荐课

《小鲤鱼跳龙门》

一、教学目标

1、通过读封面、读题目、读目录、读内容，掌握根本的阅读通话故事的方

法。

2、能自主阅读喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事的有

趣片段，享受阅读通话的兴趣。

3、渗透读书的方法，养成爱读书的好习惯。

二、教学重难点

1、重点：掌握根本的阅读通话故事的方法，养成爱读书的习惯。

2、难点、能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童

话故事的有趣片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话故事的兴趣。

三、教学策略

1、读书笔记法

好记性不如烂笔头。读书笔记可以帮助学生积累文章的主要内容，美的词

句等，解决读书时遇到的困难和问题。

2、阅读记录卡

学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读的根底。

3、交流分享法

学生交流读书是最感兴趣的情节，其实就是阅读快乐的分享。

四、教学准备

1、多媒体课件。

2、童话故事《小鲤鱼跳龙门》

教学过程

一、图片激趣

孩子们，你喜欢通话故事吗？〔喜欢。〕今天，老师请来了几位童话

故事中的朋友跟大家见面，你看看你认识他们吗？

出示图片：白雪公主、美人鱼、小红帽、爱莎和雪宝、安娜、克里斯托弗……

二、读封面，知书名，识作者。

1、请学生自由说出童话故事中的人物名称。

2、看来大家真的很喜欢通话故事呢。那就让我们一起来读一本童话故事

吧。出示《小鲤鱼跳龙门》封面：

请看这本书的封面，告诉老师这本书的书名是什么？它的作者是谁？

〔指明生答〕

3、小结：是的，通过一本的封面我们就可以知道一本书书名和作者。

三、读目录，做到心中有数。

看完封面，让我们一起来看书的目录。出示《小鲤鱼跳龙门》目录：

1、仔细观察，你发现了什么？

提示：目录里有故事的名称，页码。

2、请说说目录有什么作用？

提示：通过目录，我们可以快速找到想读的内容。

3、如果我想看《小猫钓鱼》，在第几页可以看到？〔齐答：34页〕这个故

事是和谁有关的故事？〔小猫〕小猫要干什么？〔钓鱼〕如果我想看《小青蛙跳

得高》呢？〔指明答：它在151页〕故事的主人公是谁？〔小青蛙〕它在干什么？

〔跳高〕《小鲤鱼跳龙门》呢？〔指名答：第2页〕故事的主人公是谁？〔小鲤

鱼〕它要干什么？〔跳龙门〕

4、小结：书的目录能让我知道书中有哪些小故事，这些故事在哪一页。

而这些故事的名字则往往交代了故事的主人公和他的经历。我甚至还可以根据

题目猜出故事的主要内容呢，要不要一起试一试？

四、读题目，猜内容

1、出示《小鲤鱼跳龙门》题目：

〔1〕故事书的名字是《小鲤鱼跳龙门》，请你猜一猜：小鲤鱼为什么要跳

龙门？

学生自由猜想、指名学生答复。

（2）让我们一起看卡故事书中是怎么讲的。出示故事内容，生齐读。

〔3〕小结：哦，原来是听了鲤鱼奶奶讲的鲤鱼变龙的传说呀。

2、想要跳龙门，就得先找到龙门，可是龙门在哪儿呢？于是呀，小鲤鱼

开始了漫长的寻找龙门的旅途。

〔1〕请你猜一猜：小鲤鱼们在途中都会遇到谁呢？

学生自由猜想、指名学生答复。

（3）哎呀，不好了，最小的小鲤鱼被水草缠住了，请你猜一猜：最有可能

是谁帮助了小鲤鱼？为什么？

指名学生发言。

（4）让我们一起走进故事中去揭晓答案吧！出示故事情节，教师朗读。

五、设置悬念，激发阅读兴趣

就这样，经历长途跋涉，客服种种困难，小鲤鱼终于找到了龙门。他跳过

龙门了吗？最终变成龙没有呢？你想知道吗？〔想〕那就请你带着你的好奇和兴

趣继续阅读通话故事《小鲤鱼跳龙门》去揭晓答案吧。你页可以再猜猜书中的情

节，或许，你能猜出比故事更精彩的结局也说不定呢。

最后，希望大家还能爱惜我们的书本，更好地阅读童话故事。今天的课到此

结束。下课。

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童话故事？小鲤鱼跳龙门

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