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C语言程序设计

课程设计（实训）指导书

河南工程学院计算机学院

系统结构教研室

适用专业：数学

班级：数学与应用数学1341、1342

C语言程序设计课程设计（实训）指导书语言程序设计课程设计（实训）指导书

一、课程基本知识一、课程基本知识一、课程基本知识

1、实训目的

通过实训，学会为涉及的数据定义适当的结构体，使用结构体设计；另一

方面，通过实训，复习巩固二进制磁盘文件的建立，使用结构体数组作磁盘文件

输入输出的中介，使用二进制磁盘文件存盘，增强数据抽象能力和程序设计的能

力，为后续课程，特别是软件编码打下坚实的知识基础。

2、课程设计主要目的

教育目标是在学生学习了C语言程序设计的基本知识、基本理论的基础上，

通过综合实训，培养学生的动手能力，培养学生学习新知识的能力，提高学生分

析问题和解决问题的综合能力，培养学生的团队合作精神，为今后从事专业工作

打下必要的基础。

知识教学目标：

（1）掌握模块化程序设计的方法；

（2）进一步学习和掌握C语言中的文件操作函数及其应用；

（3）学习和掌握C语言中的图形处理函数及其应用

能力培养目标：

（1）能正确分析现实生活中的问题，并抽象成数学模型，进行模块分析和

编程；

（2）在程序调试过程中，能根据运行环境给出的错误提示，正确解决程序

中的语法错误；

（3）在程序调试过程中，能根据运行结果，运用相应的手段，正确地找出

并解决程序中的逻辑错误；

（4）在实训过程中，适当进行小组分工，培养团队谐调和团队合作的能力；

（5）提交课程实训任务书，培养专业文档书写的能力

3、实训内容：剪刀石头布游戏、猜数游戏、简单计算器、万年历的制作和小型

通讯录。

4、实训所用设施：PC机、VC6.0语言编辑、编译运行工具等。

5、实训任务及要求：根据提供的实习题目，认真完成软件设计的全部过程，并

以最终软件设计成果来证明其独立完成实际任务的能力，从而，反映出理解和运

用C程序知识的水平和能力，最后完成软件设计和程序调试并提交文档：课程

实训报告书，报告书中包含设计的算法及部分程序代码。

二、实训基本操作方法

1、按照系统用户手册及文档规范要求进行操作，养成查阅手册、文档的良好习

惯；

2、对特殊疑难问题采用讨论、协作等方式进行解决，有意识地训练团队合作意

识；

3、实训报告应多包含在实训过程中出现的错误及解决方法。

三、实训项目

1、剪刀、石头、布游戏

模拟该游戏的进行。要求有提示信息表征游戏进行和结果。

2、猜数游戏

计算机“想”一个数请人猜，如果猜对了，提示“Right！”，否则“Wrong！”，

并告诉所猜的数是大还是小，直到猜对结束。

3、万年历

打印出某年全年年历。输入四位数年份和该年元旦星期几。打印出某年全年年历。输入四位数年份和该年元旦星期几。提示：一年12

个月，计算第month月的天数；输出第month月的年历。注意大小月、闰年问

题。输出年历时，以月份和星期做表头并以该月份第一天位置输出日历。

4、简单计算器

编写一个程序，从键盘上输入一个算术表达式，把计算的结果显示出来。注

意：操作符的优先级及结合性、字符的读取分析和getchar()函数的使用。功能

说明：按下列某个难度级别，对含有操作符和操作数的算术表达式进行分析和计

算。

难度级别一：

操作符增加”﹡”、”/”和”%”，操作数增加非负浮点数（如，操作数增加非负浮点数（如2.0，816.73等）。

难度级别二：

在级别一的基础上，增加多次算术运算。

难度级别三：

在级别二的基础上，操作符增加”(””(”、”)”、正”＋”和负”－”，操作数增加负数。

难度级别四：

在级别三的基础上，添加图形界面。

5、小型通讯录管理系统

设计一个小型通讯录，要求具有以下功能：

登陆:判断用户输入的密码正确性，并限制用户只能有三次机会输入，若超过则

关闭计算机。

添加：增加一个或几个人的通讯录信息。

删除：删除已输入的通讯录信息。

查询：根据输入的姓名查找通讯录信息。

修改：根据