(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册四圣试禅心 (2).pdfVIP

《四圣试禅心》教学设计

怀集县大岗镇大岗中心初级中学

李德台

教学目标（1分钟）

1、了解《西游记》这部名著的主要内容，培养阅读兴趣。

2结合《四圣试禅心》分析猪八戒的人物形象，理解作品的写作特色，阐述阅读感悟。

3、掌握“概括故事情节”，“分析人物形象”的阅读方法，提高阅读能力。

教学重点

1.结合结合《四圣试禅心》分析猪八戒的人物形象，理解作品的写作特色，阐述阅读感悟。

2.掌握“概括故事情节”，“分析人物形象”的阅读方法，提高阅读能力。

教学难点：掌握刻画人物形象的写作手法，理解作品写作特色。

课前学习：阅读原著，养成作批注、写读书笔记的习惯。

教学过程

一、导入：听歌词，猜名著

二、正课：（检查自主学习情况）

（小组内交流→小组为单位PK）

（一）远望《西游记》

1、作者作品简介

2、简要概括一下《西游记》这部书的主要内容

（提示，写人记事的格式：主要内容=对象+事件+结果）

（二）走进《西游记》讲故事说人物

1.说一说《西游记》中熟悉（或精彩）的故事情节。

2.用简洁的语言概括师徒四人的性格特征。

（1）唐僧：

（2）孙悟空：

（3）沙僧：

（4）猪八戒：

（三）凝思《西游记》细读“四圣试禅心”章节

【思维链接·目标定位】

1、情节回顾。阅读选文，说说这篇文章的主要内容是什么？

格式：主要内容=对象（什么人）+事件（干什么）+结果（怎么样）

【关键品析·重点强化】

2.请联系上下文的内容，思考并回答如下几个问题：

（1）猪八戒平时可以说是好吃懒做，这回为什么这么勤快，主动提出去放马？

（2）文中运用什么手法描写了女子的外貌？

（3）见到这么美丽的女子，唐僧四人有什么样的反应？这样写有什么作用？

（4）猪八戒费劲心思要入赘为婿,结果怎样?对此你有感想？

【疑难诊治·突破难关】

3、结合文段说说“呆子”八戒的人物形象？

提示：八戒语言神态动作心理描写的句子进行分析。

三、课堂小结

通过《四圣试禅心》精彩故事情节的学习，我们学会掌握阅读欣赏小说的方法：

（1）首先要了解小说的写作背景、内容情节等；

（2）结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等描写，分析人物的性格特征；

（3）品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的社会生活（即主题思想）。

四、拓展延伸

精彩文段赏析

唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜

灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”

唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，

故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不

得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!出家人行善。你

在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱

身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打

死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”

完成练习：

1、上文是《西游记》第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫什么？

2、文段在刻画人物上主要运用了_________________________描写方法。

3、根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。

孙悟空：；唐僧：

五、布置作业

查找《西游记》的章节，做一份读书笔记卡。

附录：

读书笔记卡

班级：姓名：组别：

阅读欣赏时间：年月日

书名：章节：作者：

最欣赏的精彩句子：

故事梗概：

简单人物形象评析：

板书：

四圣试禅心

猪八戒：发现招亲自荐当女婿撞天婚受罚

（贪恋女色、打退堂鼓、知错能改）