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“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouagain.”帮助学生阅读。Step
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npairsStep6ActLet’sactthedialogueoutStep7HomeworkL
，速度快的为胜。Step3Practice游戏——猜一猜。请一名学生上台，从台上的人物（Anne,P
isit?Ss:It’sacow./apig/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen
Unit1hello!
Period1
一、教学目标
能听懂、会说本课会话；
能运用“Hello!I’m…Nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：
Step1Warmingup
师生问候。
T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissSu.
用动作帮助写生理解“Iam…”
T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”
板书课题及主题句。带读单词one.
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T:Hello,I’mMissSu..
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”
游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”
作自我介绍。
S1：Hello,IS2:Hello,I
S3:…
’m…
’m…
懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。二戏—Loudandlowvoice教师大声说单词（
懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。二
戏—Loudandlowvoice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复
语歌曲“OldMacDonald”复习以学动物单词。Step2Presentationanddril
.用动作帮助写生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeety
T:Hello,I’mMiss…
Ss:Hello,I’m…
T:Nicetomeetyou!
帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。4．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净，自由会话。评价。练习。《练习册》P1
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