护理健康教育现状分析.pptVIP

五、护理健康教育现状分析及对策：4、健康教育的时机。开展健康教育要选择适当的时机，时间上并没有具体的要求，一般是安排在入院后检查、诊断基本明确，患者情绪处于较为稳定的状态的时候，才能有心情和精力接受护士的健康教育指导，临床经验提示健康教育大多安排在入院后的3-7天进行，效果更为理想。第32页,共36页，2024年2月25日，星期天五、护理健康教育现状分析及对策：5、健康教育的形式。由于健康教育的信息量比较大，患者很难在短时间内一下子完全接受，因此制定健康教育的路径内容是十分必要的，每次的内容不要按排的过多，可以将患者在院的时间详细的划分在若干个节点，每个节点按排不同的内容，重点内容要不断强化，才能让患者逐渐掌握和接受。第33页,共36页，2024年2月25日，星期天五、护理健康教育现状分析及对策：6、健康教育工具。在临床上为增加健康教育效果，可选择多种辅助工具，护士的语言沟通和交流是患者比较依赖的健康教育工具，因此要加强护士的沟通技巧培训和专业知识的学习，印刷品的提供是较为普遍的一种健康教育工具。第34页,共36页，2024年2月25日，星期天五、护理健康教育现状分析及对策：7、健康教育的评价。健康教育的评价结果能体现出健康教育的目标是否实现，因此具有重要意义。患者依从性的达标情况也能反映出健康教育的有效性，例如：能否遵医嘱服药，能否定期测体重，能否低盐