与象共舞分析和总结.docx

27* 与象共舞

教学目标：

理解“熟视无睹、悠闲、松弛、坦然、尴尬、绅士”等词语。

初步了解泰国独特的风情文化，感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。重难点：

感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

通过学文使学生内心受到启发，并能在今后的生活中付出行动。课前准备：泰国的相关资料；多媒体、课件

教学过程：

一、初识泰国，激起兴趣

出示泰国相关图片，补充介绍

师：今天，就让我们随着作者赵丽宏一起走进泰国，与象共舞。板书：与象共舞

二、初读课文，读通读准

师：请同学们自由朗读课文，出示自学提示：

给每个自然段标上序号。

边读边动笔画出自己不理解的词、难读的句子，也可随即写写自己的体会。

以小组为单位先交流一下，看能否解决？小组交流解决

三、精读课文，体会和谐

师：同学们学得真好，相信这次读课文一定会读得很流利。好，请同学们认真默读课文，边读边想，出示自学提示：

在泰国，人与大象的关系怎么样？你是从哪些句子体会到的？用“——”画出来。

适时板书：人 象 亲密无间（或和睦相处）

师：大象是调皮的，又是可爱的。特别是跳舞的大象更是给我们留下了深刻的印象。来，我们一起来看段大象跳舞的录相。

播放录相。

师过渡：跳舞的大象多可爱啊！让我们一起齐读课文最后一自然段，与可爱的大象共舞一曲吧！（齐读最后一段）

四、适时小结，升华中心

1.师：同学们，多么热闹的场面，多么热烈的气氛，真让人羡慕！那么在泰国，人和大象为什么相处得这样亲密无间呢？

板书：相互信任

师补充介绍其他国家人和动物和谐相处的故事。板书：动物

板书：

与象共舞

亲密无间（或和睦相处）人 动物（象）

相互信任

28* 彩色的非洲

教学目标：

认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、充沛、湛蓝、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。

有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

领悟文章的表达特点。重难点：

感受非洲独特的风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。课前准备：

布置学生搜集与课文内容相关的图文资料。

准备非洲风情风光的课件。教学过程：

一、导入。

1.前不久，我们随着老舍先生去欣赏了风景如画的草原，认识了一群热情好客的蒙古同胞。今天老师将带大家去另一个地方，那就是——非洲。（板书：非洲）2.你所了解到的非洲是什么样的？

小结：是啊，非洲由于遭受长达500年之久的殖民统治，因此这里变成了世界上“最贫困的大陆”。但是这里地大物博，资源丰富。而今天老师将带大家去欣赏的是一个“彩色的非洲”。（板书补充：彩色的）。让我们一起去感受那儿的独特自然风光和异域文化。

齐读课题，质疑。二、明确学习要求。

这是一篇略读课文，指名大声朗读阅读提示，其余同学边听边勾画学习要求。

交流学习要求。

课件展示学习要求，全班齐读。三、自学，交流感悟。

请同学们自由大声朗读课文，读准字音，读通句子，把课文读正确。

检查字词。

课件出示带音节的字词，指名朗读。

去掉音节，分组朗读。

课题是《彩色的非洲》，默读课文，用“——”勾画出描写彩色的非洲给人整体印象的语句。

指名交流，句中哪些词最能体现彩色这一特点？（课件出示句子。板书：色彩斑斓、多姿多彩）这两个句子的位置分别在课文的开头和结尾，起到了什么作用？

（板书：首尾呼应）5.“非洲真是个色彩斑斓的世界”具体表现在哪些方面呢？默读课文，用“~~~”勾画出相关词句。

指名交流。（板书：骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术风采课件出示欣赏）

作者用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢？默读课文，勾画你认为最美的语句，简单批注自己的体会，并带着情感朗读。

交流，（课件出示相关语句）指导有感情朗读。

小结:正是这一幅幅彩色的画卷才让作者一开文就感叹道：非洲真是一个色彩斑斓的世界！因为那里的骄阳蓝天是彩色的，植物世界是彩色的，动物世界是彩色的，日常生活是彩色的，艺术风采是彩色的。这彩色的一切让作者最后忍不住再次赞叹道：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

你搜集到的有关非洲的资料又是怎样的呢？指名交流分享资料。四、总结课文表达方法。

1.请同学们观察板书，看看课文在结构上有什么特点？（课件出示：课文在结构上，先（ ），再（ ），最后（ ）。这是我们所熟悉的（ ）的写法。2.课文不仅条理清楚，层次分明，而且过渡自然。课件出示过渡句，齐读，感受过渡句承上启下的作用。

课文语言优美，作者联想丰富。

小结：学会了课文的表达方法，并灵活运用到自己的写作中，会给你的文章增色不少。

五、总结：今天我们欣赏到了一个与我们平时印象中的非洲不一样的非洲