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高杆绣球教学设计

一、教学背景和目标

高杆绣球是一种中国传统手工艺品。它具有丰富的文化内涵和艺术价值，在现代人们的生活中也有很大的市场需求。因此，开展高杆绣球的教学活动有很大的意义。

本教学设计的教学目标是：

1.使学生了解高杆绣球的历史和文化背景；

2.让学生掌握高杆绣球的基本知识和技能；

3.培养学生创新能力，通过设计新型高杆绣球来体现；

二、教学内容和步骤

1.高杆绣球历史和文化背景

教师首先讲解高杆绣球的历史和文化背景，引导学生了解它的产生和发展。老师可以通过介绍高杆绣球出现的年代、主要流传地区以及代表性作品等方面让学生了解具体情况。

2.高杆绣球基本知识和技能

接着，老师会向学生详细介绍高杆绣球的基本知识和技能。主要包括以下几方面：

（1）材料选择

高杆绣球的制作需要用到丝绸线、棉花以及绣针等材料。教师可以让学生了解这些材料的特点和正确的选择方法。

（2）图案设计

高杆绣球的图案设计很关键，影响到最终的成品效果。老师可以让学生了解一些设计方法，并引导他们进行初步的尝试。

（3）打样

打样是高杆绣球制作的重要环节。通过打样，可以让学生更好地掌握绣球的制作方法和技巧。

（4）高杆绣球制作

在掌握了上述基本知识和技能后，老师就可以让学生进行高杆绣球的制作了。在制作过程中，老师可以逐一讲解每一个步骤，并进行现场指导。

3.高杆绣球设计

在学生掌握了高杆绣球的基本知识和技能后，老师可以引导他们进行创新设计。具体来说，可以有以下几个步骤：

（1）学生选定主题，并进行一定程度上的研究；

（2）学生进行创意和概念的构思，进行头脑风暴等活动来激发创新意识；

（3）学生进行初步设计，可以采用手绘或者电脑绘图的方式进行；

（4）学生进行试制，在制作的过程中不断进行优化和改进，确定最终的设计方案；

三、教学评价

教学评价是教学活动中不可或缺的一部分。对于本次教学，评价的方式可以有以下几个方面：

1.听课笔记和讲义的撰写

在听课的过程中，学生需要进行认真的笔录。针对本节课的主要内容，老师可以提供讲义或者课件等资料，让学生进行标注和整理。这些笔记和讲义可以成为学生复习和巩固知识的重要资料。

2.作品展示和评选

学生可以把自己制作的高杆绣球作品带到教室展示，并进行评选。评选的标准可以包括美观、创意、工艺等多个方面。

3.开展调研和问卷调查

教师可以借助调研和问卷调查的方式了解学生对本次教学活动的认知和评价。调查主要内容可以包括学生的学习收获、学习兴趣以及对教学方法和组织的评价等。

四、教学策略

1.启发式教学

启发式教学是一种可以激发学生主动思考和积极参与的教学方法。在整个教学过程中，教师可以采用启发式教学法，引导学生进行研读、发散思考、创造等活动，以更好地实现教学目标。

2.情境化教学

情境化教学是一种将知识和技能融入到真实情境中来进行教育的方法。在高杆绣球教学中，可以把课堂教学和校内外实践相结合，让学生更好地掌握技能，并在实践中体验到技能的应用价值。

3.差异化教学

差异化教学是一种指针对不同学生的不同需求和差异进行灵活调整的教学策略。在高杆绣球教学中，教师可以根据学生的不同需求和程度，制定个性化教学方案，让每一个学生都能够在适当的水平上进行学习。