高中数学课件：6-2-2排列数canny.pptx

6.2.2排列数第一课时

复习导入前面给出了排列的定义，下面探究计算排列个数的公式.l??

思考：排列和排列数有什么区别？ 一个排列就是完成一件事的一种方法，它不是数；排列数是所有排列的个数，它是一个数.

第1位第2位n种(n-1)种问题：(1)如何求排列数？探究：排列数是多少？第1位第2位第3位n种(n-1)种(n-2)种如何求排列数？(2)

(3)类比排列数和的方法，排列数是多少？......n种(n-1)种(n-2)种n-(m-1)种第1位第2位第3位第m位......排列数公式

问题：排列数公式有什么特点？使用公式需要注意什么？(1)观察公式的右边，共有几个因数？各因数的大小有什么规律？(2)比较n与m的大小关系，并说明公式右边的最后一个因数有什么特点？ 右边第一个因数是n，后边每个因数都比它前面的一个因数少1，最后一个因数是n-m+1，共有m个连续的正整数相乘.

将n个不同的元素全部取出的排列数，等于正整数1到n的连乘积.正整数1到n的连乘积，叫做n的阶乘，用n！表示.n个元素的全排列数公式可以写成把n个不同的元素全部取出的一个排列，叫做n个元素的一个全排列.规定：0！=1

例析l?

新知探索l??

新知探索答案：C.???

例析l例4.用0—9这10个数字，可以组成多少个没有重复数字的三位数？

练习题型一：排列数的计算问题??

练习??

练习题型二：与排列数有关的方程、不等式及证明??答案：6；6.?

练习???

练习??

课堂小结?

新知探索l???

新知探索l??

6.2.2排列数第二课时

练习题型三：利用排列与排列数解决简单的计数问题例3.3名男生，4名女生，按照下列不同的要求站队，求不同的站队方法种数.(1)全体站成一排，其中甲只能站在中间或两端；(2)全体站成一排，其中甲、乙只能站两端；(3)全体站成一排，其中甲不能站两端；???

练习例3.3名男生，4名女生，按照下列不同的要求站队，求不同的站队方法种数.(4)全体站成一排，其中甲、乙不能相邻；(5)全体站成一排，其中甲、乙必须相邻.??

练习方法技巧：解简答排列应用题的思路(1)认真分析题意，看能否把问题归结为排列问题，即是否有顺序.(2)如果是的话，再进一步分析，这里个不同的元素指的是什么，以及从个不同的元素中任取个元素的每一种排列对应的是什么事件.(3)对于相邻问题用捆绑法，不相邻问题用插空法.[提醒]避免排列的重复和遗漏.

练习变3.(1)3名男生和3名女生排成一排，男生不相邻的排法有____种.??

练习??

练习??