《跑步走——立定》说课稿.pptxVIP

一、教材分析《跑步走——立定》这节课选自科教版水平二（三、四年级）第二课，是小学体育课程标准队列队形练习的一项学习内容之一，是对前面队列队形知识的巩固，和后续学习的延伸。通过教学增强学生的组织性、纪律性和集体协同一致动作的集体意识与观念；能提高学生的审美意识，是学生在今后的学习中受益终身。

二、学情分析四年级的学生年龄大约在10岁左右,学生大多数好动胆大、好表现、尤其对新生事物特别感兴趣，也有一定的运动基础。但对一些运动技能的概念还不是很清晰,身体素质较差,意志力比较薄弱,针对这些特点。我着重对学生进行入门教育和纪律性教育，因此在本节课开始的时候设计一个有趣的游戏，来充分调动学生的兴趣，同时在授课的过程当中采取小组组练习、小组比赛的形式，来激发学生学习的积极性，从而达到本节课的教学目的。当然，在课堂中，也要注重学生的个体差异，对个别学生进行有针对性的辅导，使其顺利的完成课堂学习任务。?

根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，制定了以下教学目标：1、学生初步学会跑步走立定动作要领，并能正确掌握其动作方法。2、学生能积极主动参与学习，有80%的学生学会跑步走立定动作方法。3、学生能在自主学习中学会合作，学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。三、教学目标04

四、教学重难点05能够领会预令与动令，做到整齐、协调一致步法，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：1、教学重点：跑步走的手、摆臂的方法。2、教学难点：立定动作中“脚”的要领。

五、教法与学法06情景导入法自我展示法分组练习法讨论法竞赛法通过阅兵的整齐场面激发学生、引起学生学习的积极性给学生展示跑步走立定的机会，让学生自身能从错误当中改正，培养学生大胆的展示能力，激发学生学习的兴趣选组长带领组员相互交流、练习通过错误动作展示，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力通过小组PK，学生的亲身体验，感悟到集体荣誉感和自己姿势的美感

六、教学过程071、开始部分2、准备部分3、基本部分4、结束部分

07开始部分1、体育委员集合整队、清查人数、检查服装。2、师生问好。3、老师安排见习生。

07准备部分1.热身活动：在老师的带领下，绕篮球场在跑的途中做行进间的后踢腿、高抬腿、侧踢腿、正踢腿、双脚跳、交叉步、小步跑、腹背运动、体转运动、以及原地手腕脚踝绕环。2．游戏（小猪配齐）游戏规则：学生围绕篮球场边线面对老师站好，跟着老师的口令做左手、右手（喊那只手把手举起来）、左脚、右脚（喊哪只脚踏步一次）这四个动作做完老师任意选一个动作，例如：（左脚），同学们要把左脚放前跨一小步，如果那位同学错了，惩罚（大象原地转圈）5圈，游戏连续5次。

07基本部分1、情景教学：同学们在电视上看过阅兵吗？他们走的整齐吗？那同学们想不想将来成为解放军叔叔？要想成为解放军叔叔那今天就要跟老师学习《跑步走——立定》，同学们有没有信心？（引出课题、展示目标）

2、教师引导学生尝试跑步走的动作。（引用了自我展示的教学方法）3、教师整体示范跑步走——立定的动作，让学生整体感知动作。基本部分

基本部分4、教师讲解跑步走动作。预领“跑步”的动作：手型有掌变拳，拳心相对，抱拳在腰间。（教学重点）跑步走中的“走”的动作：出左脚，曲臂摆臂幅度适当，做到前不露肘后不露拳。（教学重点）跑步走中的“立定”的动作：听到立定的口令再向前跑两步，第三步向前走半步，第四步右脚跟上靠拢左脚。（教学难点）

基本部分5、教师组织学生集体学习分解动作。（1）跑步的手臂动作练习。（2）原地摆臂练习。（3）以原地踏步走的形式练习跑步走立定。（4）以起步走的形式练习跑步走立定。（5）跑步走立定整体练习。

基本部分6、教师引导学生分组练习，推荐组长带队练习，教师巡视指导。7、教师引导学生互动、交流学习。（教师发现大部分同学有相同的错误动作鸣哨，做出错误动作让同学纠正。）8、教师带领学生巩固提高阶段。（以小组为单位进行比赛，看那一组学的最好）。9、教师引导学生评价活动成果。（找两位动作规范的同学示范，其他同学回顾本节课的重难点）。

07结束部分1、放松活动：在老师的带领下拍拍大腿、小腿肌肉。2、教师小结：点评各组队员里面的优秀同学，希望其他同学其他同学以此为榜样。3、师生再见。