《春》（语文部编七上）.ppt

同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗如画。多少作家的笔下曾深情地描绘过春天，可记得孟浩然的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》?今天让我们再学习一篇描写春天的优美散文——《春》。新课导入朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。作者简介朗润（）涨起来（）嫩绿（）宛转（）应和（）撑伞（）酝酿（）窠巢（）披蓑（）戴笠（）抖擞（）黄晕（）yùnsǒusuōkēcháonènchēnɡrùnyùnniànɡhèwǎnzhǎnɡlì读读写写文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？整体感知第一部分（1）总写第二部分（2-7）具体写第三部分（8-10）总写赞春盼春绘春“新”（8）“美”（9）“力”（10）收束全文春雨图(6)迎春图(7)春草图(3)春花图(4)春风图(5)整体勾勒（2）（8、9、10段）开篇点题，总起全文，引出下文（1段）春（一）盼春（二）绘春（三）赞春（2—7段）整体感知作者是从哪些方面来描绘春草的？写出了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（欢欣喜悦）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）侧面描写正面描写春草图景物特点：茂盛、有旺盛的生命力（草报春）写法：①描写颜色、质地、长势、情态等②恰当运用动词和叠词③运用修辞，如拟人、排比④正面描写和侧面描写相结合：草——人.春花图景物特点：春花竞相开放，繁花似锦（花迎春）写法：①写颜色②用感官：视觉、嗅觉、听觉（味觉、触觉）③用修辞：拟人、排比、比喻④虚实结合：眼前现实——脑海中想象⑤动静结合：花—蜜蜂蝴蝶⑥正侧面描写相结合：花—虫⑦方位顺序（空间顺序）：树上—花下—地上⑧明暗结合：像眼睛，像星星.春风图景物特点：轻、柔、暖（风唱春）写法：①运用感官：触觉、嗅觉、听觉②用修辞：引用、比喻、拟人.春雨图景物特点：寻常、绵长、细密、轻盈、湿润（雨润春）写法：①用修辞：比喻、排比、拟人②正侧面描写相结合：雨—树叶、小草—人③按时间顺序：白天—傍晚“一年之计在于春”——有时间，有希望主题：热爱春天、珍惜时间、创造生活迎春图“春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”新美力春天具有旺盛的生命力，他在不断成长、健壮、美好，生生不息这一切都是大自然的规律所决定的，而带给人们的启示就是，热爱这春天、这生命和我们的生活。赞美春天文章结尾三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序，顺序不能颠倒。这三句是按“娃娃”“小姑娘”“青年”这一特定人类成长顺序来形象地点明春天的成长过程。此外，这个顺序也有力量由小到大、时间从先到后的意味。三个比喻各成一段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚情感。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。深入探究娃娃（新）姑娘（美）青年（力）结构梳理春草图（草报春）春花图（花争春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）绘春赞春盼春（开篇点题，总领下文）比喻、拟人生机活力希望春拓展迁移朱自清先生的《春》以诗的笔调，描绘了生机勃发、花木争荣的春天画面，赞美、抒写春的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋勇前行。“一年之计在于春”，同学们，让我们问一声自己：恰值青春年少，风光无限好的我们，准备好了吗？你准备如何迎接未知而又充满无限可能的未来，给自己制定一个学习计划，并摘录一句座右铭以激励自己。