幼儿园大班教案《木制品大集合》.docx

活动目标

在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证研究科学现象。培育探讨木制品的爱好。

让幼儿学会初步的记录方式。活动进程：

一、自由讨论，了解木头在生活中的用途

策略：出示一小截的木头，让小孩进行观看。指导语：1.这是什么？

木头能够做成什么东西？

小结：原先木头能够做成那么多的东西，所有效木头做的东西它们都有一个一起的名字，叫木制品。

二、熟悉各类木制品，并尝试给木制品进行分类

策略：1.出示木制品图片（六大类各一张），以散放形式张贴在黑板上。

出示分类表和标记：生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类，在黑板上依次排列。

小孩人手一张木制品图片，让小孩进行观看后进行分类。

指导语：1.教师那个地址也有许多木制品的图片，你们熟悉它们吗？2.咱们来这些木制品分分类？

教师在每一个小朋友的凳子底下也放了一张木制品的图片，请你们拿出来认真地看

一看，你所拿到的图片上是什么木制品，它属于哪一类，也能够和隔壁的小朋友彼此讨论一下。

小结：在咱们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给咱们的生活带来了很多用途。

三、通过观看、比较，了解木制品的特点

策略：1.出示木头图片和小红花，引导小孩讨论为木头贴小红花2.实物的对照：（1）可塑性强——借用已出示的装饰品图片

轻便——铁和木头的比较

牢固、不易碎——玻璃碗和木头碗的比较

指导语：1.那你们明白什么缘故大伙儿都喜爱用木头做东西呢？2.木制品有什么优势呢？看看木头都能取得几朵小红花？

3.小结：因为木头有这么多的优势，因此大伙儿都喜爱用木头来做各类东西。

四、延伸活动

策略：让小孩回家和爸爸妈妈找生活中的木制品。

指导语：咱们能够回家和爸爸妈妈再找找，在咱们的生活周围还有哪些木制品。