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流程图描述算法教学设计
一、教学目标
1.理解流程图的含义；
2.学会使用流程图描述算法；
3.学会使用软件制作流程图。
二、教学重难点
重点：学会使用流程图描述算法。
难点：学会使用软件制作流程图。
三、教学过程
1.探索
师：请你们用自然语言描述解决这个三角形的面积问题的算法。
生齐答：6×4÷2=12平方厘米
师：没错，看来用自然语言描述解决这个问题的算法对同学们没有什么难点，那么大家
想不想用另一种描述方法来描述呢?
生：想。
师：今天我们准备用流程图来描述算法。(揭题)
2.建构
(1)认识流程图
师下面我们一起来认识流程图，同学们应该都有随爸妈一起去银行办理业务的体验吧?
请你来说说。
生答后根据下图介绍流程图。
开勤/结率框，
费示天有的开的
读防案
充有线，表不开
和药查
处开核，表示冲
教系进行处理
流程图符号
名称
功能
开始/结束
框
表示算法的开始或者结束
处理框
框中指出要处理的内容
判断框
用于条件判断：满足条件时，执行一条路径；不
满足条件时，执行另一条路径
输入/输出
框
表示输入或输出数据
流程线
指出流程，控制方向
流程图以图示的方法来描述算法，具有形象直观、结构清晰、逻辑性强等特点。
过渡：认识了流程图后，接下来我们就试着用流程图描述算法。
(2)流程图描述算法
师：请看刚才这个三角形，我们通过几何图框、流程线和简单的文字描述，表示算法中
的每一步操作。
该算法用自然语言可描述为先计算6*4的值为24,再计算24/2的值为12,最后输出三
角形面积的值为12cm2。
开始
开始
计算6×4的值
计算24-2的值
价出三角形面积的值12cm2
结束
比较自然语言和流程图描述算法。
师同学们要注意哦，在绘制流程图时，应按照从左到右、从上到下的顺序绘制，流程
线不能交叉或弯曲。
(3)拓展
流程图除了手绘，还可以通过WPS、Visio、ProcessOn等软件或在线平台进行绘制。
例如，使用Vision绘制求解三角形面积算法的流程图的关键步骤为：
1.新建流程图文件；
2.绘制几何图框并添加文本。
3.绘制流程线；
设计数据进理
A
2lmⅡ
2
lm
段落字体
段落
4.形成流程图；
开始
开始
输入三角形底的值6cm
输入三角形高的值4cm
计算6*4/2的值
输出三角形面积的值12cm2
结束
5.保存流程图。
(4)练习
学校举行合唱比赛，由5位评委对节目进行打分，节目的最终得分时5个分数的平均
分。某个节目的评委打分分别为91,90,88,92,89;
请用流程图描述该节目最终得分的算法。
学生展示成果。
实践操作演练
将学生分组，每个小组选择大屏幕上的6个任务的2个，利用流程图描述算法解决。
小组汇报。
(设计意图：让学生充分体验用流程图描述算法解决问题)
3.课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么。
四、板书设计
3.流程图描述算法
特点:形象直观结构清晰逻辑性强
步骤：
1.新建流程图文件；
2.绘制几何图框并添加文本。
3.绘制流程线；
4.形成流程图；
5.保存成流程图；
注意：按一定的顺序,不能交叉，不能弯曲
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