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四年级上册数学教案-2.6、连除实际问题-苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握连除实际问题的解决方法，能够运用连除计算解决生活中的实际问题。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。

二、教学内容

1.掌握连除实际问题的解决方法。

2.能够运用连除计算解决生活中的实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：连除实际问题的解决方法。

2.教学难点：如何引导学生运用连除计算解决实际问题。

四、教学方法

1.采用情境教学法，创设生活情境，引导学生运用连除计算解决实际问题。

2.采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养学生的数学思维能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的合作交流意识，增强团队协作能力。

五、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示一个生活情境：小明买了24个苹果，他想平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？引导学生列出除法算式：24÷8=3。让学生回顾一下除法的意义，为新课的学习做好铺垫。

2.探究新知

（1）创设情境：小明有36个糖果，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？引导学生列出除法算式：36÷4=9。

（2）引导学生观察两个例子，发现它们都是连除实际问题。让学生思考：连除实际问题有什么特点？引导学生总结：连除实际问题是指一个数连续除以两个或两个以上的数。

（3）讲解连除实际问题的解决方法：先算出第一次除法的结果，再用这个结果去除以第二个数，以此类推。

（4）举例说明：小明有60个饼干，他想平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个饼干？引导学生列出除法算式：60÷3=20。再问：如果每个小朋友再平均分给2个朋友，每个小朋友能分到几个饼干？引导学生列出连除算式：20÷2=10。

3.巩固练习

（1）让学生独立完成教材上的练习题。

（2）教师选取几道典型题目进行讲解，强调解题思路和注意事项。

4.小组合作

（1）将学生分成若干小组，每组4-6人。

（2）给每个小组发放一道连除实际问题，要求小组成员共同讨论解决方法。

（3）每个小组派一名代表汇报解题过程和结果，其他小组进行评价。

5.总结与反思

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结连除实际问题的解决方法。

（2）教师点评学生的课堂表现，指出存在的问题和不足。

（3）布置课后作业，要求学生运用连除计算解决实际问题。

六、教学评价

1.课后对学生的作业进行批改，了解学生对连除实际问题的掌握情况。

2.在小组合作环节，观察学生的参与程度和合作交流能力。

3.通过课堂提问和课后访谈，了解学生对本节课内容的理解和运用情况。

七、教学延伸

1.引导学生思考：连除实际问题在生活中还有哪些应用？

2.鼓励学生课后收集生活中的连除实际问题，并与同学分享。

在以上提供的教学过程中，有一个细节需要重点关注，那就是“巩固练习”环节。这个环节是学生将理论知识转化为实际解题能力的关键步骤，也是教师评估学生学习效果的重要依据。因此，对于巩固练习环节的设计和实施，需要进行详细的补充和说明。

巩固练习的重要性

巩固练习是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生巩固新学的知识点，加深对概念的理解，提高解题技能，同时也是教师检测教学效果和学生学习情况的重要手段。在连除实际问题的教学中，巩固练习尤其重要，因为它涉及到学生能否将连除的计算方法应用到具体的实际问题中去。

巩固练习的设计

在设计巩固练习时，教师应当注意以下几点：

1.练习题目的多样性：练习题目应当涵盖不同的连除实际问题，包括简单的连除和复杂的连除，以及不同情境下的应用。这样可以让学生全面掌握连除的计算方法，并能够灵活运用。

2.练习题目的层次性：练习题目应当由易到难，形成梯度，这样可以帮助学生逐步建立信心，逐步提高解题能力。

3.练习题目的趣味性：练习题目应当尽量贴近学生的生活实际，设计有趣的情境，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.练习题目的开放性：除了封闭式的练习题目，还可以设计一些开放性的问题，让学生自己提出问题并解决，这样可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

巩固练习的实施

在实施巩固练习时，教师应当注意以下几点：

1.给予学生足够的时间：学生需要时间来思考和解决问题，教师应当给予足够的时间，让学生能够充分练习。

2.个别辅导与集体讲解相结合：在学生练习过程中，教师应当巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导，对共性问题进行集体讲解。

3.鼓励学生合作交流：鼓励学生在练习中相互讨论，这样可以培养学生的合作交流能力，同时也能够帮助学生从不同的角度理解问题。

4.及时反馈：教师应当及时批改学生的练习，给予反馈，让