北师大版三年级上册数学教案.doc

北师大版三年级上册数学教案

北师大版三年级上册数学教案

北师大版三年级上册数学教案

第一单元混合运算

单元教学目标

1、在解决现实问题的过程中,经历抽象出混合算式的过程,理解混合运算(两步计算)的意义与运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系。

2、能初步学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综合列式解决实际问题,感受解决问题策略的多样性,能有条理地叙述自己的思考过程,逐步积累、提高解决问题的经验与能力。

3、体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用,掌握混合运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算(两步),激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。

第1课时小熊购物(一)(乘加、乘减混合运算及其应用)

教学目标:

1、结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程,感受画图策略的意义与价值,体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。

2、会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。

3、初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系,发展分析与解决问题的能力。

教学重点:

掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。

教学难点:

理解混合运算算式表示的实际意义与运算顺序的合理性。

教学准备:课件、食物面包、饼干、饮料的图片。

北师大版三年级上册数学教案全文共1页，当前为第1页。教学流程:

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教学环节

及时间

教师指导要点

学生学习活动

评价要点

一、情境引入(5分)

出示“小熊购物”课件。谈话引入:今天,小熊胖胖与乐乐听说下午要开联欢会,就来到商店买些东西。您们瞧商店里有什么？(出示主题图)

学生根据问题,独立读图,找到图中的数学信息。

说出商店里有面包每个3元,饼干每包4元,饮料每瓶6元,花生每包7元,糖果每袋5元。

关注学生对于问题的表述能力。

关注学生读图的有序性与表达能力的培养。

二、探究新知(25分)

建立模型

提出问题:小熊胖胖要买什么呢？买这些东西需要多少钱呢？快帮算算吧！(小组同学交流)

(1)怎样列算式？

(2)每个算式分别求的什么问题？

(3)如果把这两个算式合在一起,就可以列一个综合算式3×4＋6或6＋3×4

2、小组讨论:这两个算式有乘法又有加法,先算什么？为什么？

(1)选择算式试算。

(2)探究运算顺序与书写格式

引导学生讲一讲思考过程,为什么先算乘法,后算加法？结合情境说清楚。

再次体验运算的顺序

在会书写一个算式的基础上,选择另一个算式算一算。

提问:6+3在情境图中表示什么意思？

通过与情境图中的实际问题进行比较,发现运算顺序的道理。

(4)交流书写体会

(5)离开具体情境,掌握混合运算的一般方法。

(6)总结计算方法。

3、介绍脱式写法

瞧胖胖,读出胖胖的问题:我要买4个面包与1瓶饮料。

3×4=12(元)

12＋6=18(元)

小组讨论

汇报交流:先算乘法,得出4个面包多少钱。再算出与饮料一共多少钱。

如果先算4+6就就是把4个加上6元,没有道理;同理如果先算6+3得出1个面包与1瓶饮料的价钱,再乘以4就求出共买4个的价钱。

在计算乘加、乘减混合运算的题时,先算乘法后算加减法。

脱式计算时等号要对齐,不计算的部分要照着写下来。

关注学生在解决问题中对于画图策略的应用。

关注交流讨论的实效性。

再次体验先算乘法后算加法的过程。

三、巩固练习(10分)

课后练习1、2题

引导学生先读懂题意,再列式计算,可以画图帮助理解。

根据运算顺序直接进行计算。

根据自己画图找到题目中的数据,再根据理解说一说算式表示的意思,应该先算哪一步,再算哪一步。

根据理解进行脱式计算。

板书设计:

小熊购物

分步:3×4=12(元)综合:3×4+6

12＋6=18(元)=12+6

=18(元)

先算乘法,再算加法

第2课时小熊购物(二)(乘加、乘减混合运算及其应用)

教学目标:

北师大版三年级上册数学教案全文共2页，当前为第2页。1、结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程,感受画图策略的意义与价值,体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。

北师大版三年级上册数学教案全文共2页，当前为第2页。

2、会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。

3、初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系,发展分析与解决问题的能力。

教学重点:

掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。

教学难点:

理解混合运算算式表示的