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2024科学新课标解读培训心得体会（精选32篇）

2024科学新课标解读培训心得体会篇1

今天单位组织去学习新课程标准，在一天的新课标学习中，本人

感触颇深。

一、认真学习《课程标准》，切实转变教学理念。

在课程改革情景下，如何有效进行数学教学？《数学课程标准》

对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等方面都提

出了许多新的要求。，在备课组活动或者教研组活动中进行交流。

通过自学与交流，我们对新课程教学中如何处理“强化基础”与

“培养能力”、“提高素质”相结合，如何向学生展现知识的发生

和发展过程，让学生真正成为课堂的主体，如何在教学中渗透“人

人学有用的数学，让不同的人在数学上获得不同的发展”等，有了

更深刻的理解。

二、大力抓好课堂教学，全面推进课程改革。

课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在

获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发

展作为教学改革的基本指导思想，倡导“学生自主学习与教师适时

指导”的新课程教育理念，推行“情景——探究——实践”的高中

数学课堂教学新模式，把数学教学看成是师生交往互动，共同发展

的过程，积极引导学生自主探索、研究，既注重学习结果、更注重学

习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。“学生是教学活动的

主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者”。本学期中，

提倡学生自己提出问题，并尝试解决问题，这是针对高一教学知识

背景不完备，知识体系不健全，课时数不足的现象提出来的。应当

说这样的要求符合新课改精神，对改进教学方法，转变学生的学习

方式，提高课堂效率是大有帮助的。

三、继续开展集体备课活动，促进教师共同发展。

通过个人与集体相结合的备课方式，既照顾到各班实际情况，又

有利于教师之间的优势互补，从而整体提高教师们的备课水平。本

学期中，我们数学教研组每周进行一次集体备课活动。先让每一位

任教老师独立钻研教材，精心设计教案，然后备课组再组织全体数

学教师开展研讨活动，从板书、教学设计、教学方法、教学语态、课

堂的“应急预案”等全方位的进行研讨，努力提高了每位教师个人

的综合授课能力。

四、不断创新评价机制，激励学生全面发展。

由于新课程改革的要求，对学生的评价已从单一的终结性考试

发展为考试与过程性评价相结合，为适应这一转变，本学期，我校

数学组在继续大力推进数学课堂教学评价改革的同时，把新的教学

评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学

生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于平时

的课堂教学评价中。我们分年级制定了数学学科分类评价标准，从

数学思维品质，数学概念与原理的理解、表达和应用，数学运算能

力，数学活动与课外学习，数学与日常生活、其他学科等五个方面

对学生的数学学。我们采用了学生自评、小组互评、教师点评相结

合的评价方法，采用定性与定量相结合的评价方式，灵活地对学生

的'学习进行评价。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激

励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，更多地关注学生已

经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果更

有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促

进学生的健康发展。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是我的工作内容和工

作动力，我们在今后的数学教学工作中，将不断总结已有的成功经

验，并努力吸收、借鉴其他老师的成功做法，与时俱进、开拓创新、

团结协作，为全面提高高中数学课堂教学质量努力。

2024科学新课标解读培训心得体会篇2

20xx年7月11日-7月19日我很荣幸地参加了20xx年南昌市

《义务教育课程方案和课程标准（20xx年版）》暑假专题培训，在这2

天半的培训活动中收获很多，获益匪浅。回首培训的足迹，发现自

己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教

学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角

度，许多疑问得到了启发解决………

作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科学知识，熟

练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理

论，掌握现代教育教学技术。使我对心目中的理想课堂又有了新的

认识，激发了我以后学习的动力。

在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解

析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的

认识，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论阐述，使我的教育教

学观念发生了质的变化，曾经在教学中的