浅谈信息技术在四年级(新世纪版上册)的运用.pdfVIP

（新世纪版上册）的运用

郭娟妮

面向世界，面向未来”，而以网络

化、数字化、多媒体和智能化为代表的信息技术，以悄然改

变着人们的生活，学习和工作方式。新课标中也指出：在大

力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术

作为学生学习和解决问题强有力的工具，致力于改变学生的

学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性

的数学活动中去。

由此可见，信息技术发展给我们的课堂教学改革带来了

良好的机遇，新世纪版四年级（上）是第二学段的第一册，

在它的教学过程中有效的学习和使用信息技术，促进教学内

容呈现方式、教法、学法的变革，提高学生学习层次和效率。

而如何有效地利用信息技术为四年级（上）教学活动服务，

真正做到二者的整合，我们做以下思考：

把数学与生活相结合，让“数学问题生活化，生活问题

数学化”，倡导对数学实行再创造，使数学顺应学生的需要，

顺应社会的需要，从抽象的形式中解放出来，本学段学生的

生活经验和知识更为丰富，有进一步了解现实世界，解决实

际问题的欲望。因此，教学内容呈现要更新颖更丰富，信息

技术提供了很大方便。

例如：第一单元认识更大的数：“人口普查”，将地图与

人口数相结合，点击某地域，出现人口数，呈现更多更丰富

的大数。再拓展到世界，关注世界人口数，还可同样呈现面

积距离等。

信息技术帮助教师创设生动，逼真的问题情感，引导学

生进入自主学习的状态，例如，第三单元乘法体育场一课，

多媒体展示体育场，特别是入场的片段，让学生进入情镜。

二、信息技术有助于培养学生的空间观念

学生空间观念的发展，活动经验的积累，图形认识的体

形”领域内容比较抽象，多媒体的使用让学生更好地理解这

方面的内容。如第二单元线与角，在正方体、长方体找平行、

垂直，用多媒体出示三维图，转变角度观看，帮助学生分析，

利用实物讲解。

三、信息技术有助培养学生的审美观，渗透数学发展史。

数学教育有利于美育教育和科学教育相结合，培养科学

的审美观，通过信息技术可以展示图案，并演示旋转设计图

案的过程，从美的角度来体现，给学生以美的熏陶，加深学

生对数学美的理解。

数学的发展是人类发展过程中与自然的斗争中的战果，

是人类文化的结晶，本册教材中有“数学万花筒”，“你知道

吗”等给学生提供实例，但只是引子，信息量有限，师生可

以利用信息技术到网络中搜寻相关大量的资料，充实其内

容，使学生进一步了解数学知识的产生和发展，体会数学在

人类进步中的作用，激发学生学习数学的兴趣。

找资料，到设计、制作课件都可以应用信息技术，从而提高

教师的工作效率和质量，信息技术也为学生提供新的学习方

式，广阔的学习空间，教材中也编入了“走进网络”目的也

在于此。