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一年
级下单元第五单元主备人研讨者
册
单位审核人
单元任务主题
畅游识字乐园
本单元以“识字乐园”为情境，根据教材提供的识字资源和
学生已有的识字经验，通过小展台诵儿歌、数一数体育活动、对
课标
对子等游戏活动，引导学生灵活有趣地学习运用字族文、韵语、
分析
及任归类等多种识字方法，发现汉字的构字特点，识、写生字，激发
务归
探索汉字、学习汉字的兴趣。
属
本单元属于语言文字与积累任务群，我们根据识字单元的基
本特点，给本单元确定的大主题为“畅游识字乐园”。
本单元为识字单元，教材编排了《动物儿歌》《古对今》《操
场上》《人之初》以及口语交际“打电话”和语文园地五等学习
资源，继续延用中华优秀传统文化与儿童趣味相融合的编排方
式。内容丰富，既包含了大自然中的四季气候、小动物习性，又
单元
教材涉及到儿童的校园生活、学习成长；形式多样，既有儿歌、词串，
背景分析又有对子、韵语、歇后语等；识字方法多元，渗透了看图识字、
分析韵语识字、字族文识字、联系生活识字等多种方法，帮助学生建
立汉字音、形、义之间的联系，进一步加深学生对形声字构字特
点的认识。并在识字的过程中，初步感知传统语言形式的生动、
优美、有趣，积累韵语素材，提升文化感受力。
身边的小动物、热闹的体育场、古对今的韵语、三字经……
对于一年级学生来说，这一切真实、有趣，并充满新鲜感。学生
在“小虫子的歌”“伸伸手踢踢腿”“快乐吟诵吧”的真实的任务
学情情境中，能轻松自如、简单快捷地认识一组有虫字旁、与手脚有
分析关、含有“包”字等的形声字，并学习写好生字。学生在小展台
上诵儿歌、与小虫子一起玩游戏中，发现一个个小动物的名字中
都有“虫”字，能根据它们的特点读记一组四字词语；通过电话
约请，同学们一来到体育场上，数数同学们的运动项目，一起做
子比赛、三字经美美诵读、看图读记歇后语等有趣的学习活动，
识好字，习韵文，并初步感受祖国优秀传统文化的独特魅力。
1.借助多种识字方法认识57个生字、1个偏旁，会写28个生字，
继续了解形声字的构字规律，感受音、形、义之间的关系。
知识
单2.正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏诵读儿歌、对子、
韵语，积累歇后语，初步感受我国独特的优秀传统文化。
元
3.运用归类识字、比较识字、看图识字等多种方法认识、会写生
学
能力字，继续了解形声字的构字规律，逐步提升独立识字的能力，感
习受识字的乐趣。
4了解小动物的生活习性、四季气候、校园生活，初步体会成长
目
的重要性。
标
素养5.学会用礼貌用语，独立接、打电话，听明白别人的话、说清楚
自己要说的话。
6.和大人一起读，初步感受寓言故事传递出的道理和智慧。
一棵识字树
把这一单元画成一棵树，每一
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