小学三年级美术变垃圾为宝的教学反思.pdfVIP

第1篇：小学三年级美术变垃圾为宝的教学反思

教学成功之处：

1．导入新颖

利用哭声创设环境，吸引学生注意力，触发了学生珍惜资源，保

护环境的愿望，自然导入新课《变垃圾为宝》。

2．教学示范设计巧妙

常规的教学示范是教师一个人演示，学生认真观看，而本次教学

中的示范是老师请全班同学共同观察、分析、思考、制作完成，充分

发挥学生的主动*，提高学习兴趣，学生积极地参与了本次设计制作，

体验了成功的快乐。

3．启发式教学，激发创意

通过”超级变变变”的游戏，将杯子和饮料瓶通过正放、倒放、

剪开等方式，引导学生联想，拓展了学生的想象空间，使他们在轻松

愉快的游戏中，学会了变废为宝的制作步骤及方法，整节课是快乐的，

充满创意的。

4．评价方式独特

大部分美术教师都有同感，在评价作品时，一部分没有完成的同

学不愿意停下来听。教师得想办法吸引他们，于是我让同学们手牵手

随着欢快的音乐一起来欣赏，这样没有完成的同学只能放下手中的作

业，参与到活动中来，通过欣赏、小组讨论将本组的创意之星和巧手

之星由组长贴在作品上，每完成一件作品，老师就在相应的组里贴上

五角星，增强了每组的竞争意识，师生共同参与评价，提高了学生审

美能力。

5．拓展部分回味无穷

一堂课的魅力并不止在这四十分钟内，更重要的是对学生今后的

成长中起的作用，本堂课通过杯子、饮料瓶起到抛砖引玉的作用，让

学生学会珍惜资源，变废为宝。

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2篇：小学三年级科学《一天的垃圾》教学反思

本课教学最大的难处就是一天垃圾的调查情况。如果按教参建议，

让学生将家中一天的垃圾带到学校课堂中进行统计分类，可能效果会

很好，但随之产生的负面问题也更多，如课堂纪律，如教室卫生等等，

学生的思维意识还无法将这种活动定位为科学调查探究，更多的是好

玩有趣，因此在活动中也就缺乏组织纪律*，难以调控（一个班实践的

体会）。因此，我将此项调查活动调整为课前在家中完成调查统计，

要求详细记录一天中产生的所有垃圾项目，每一种的重量学生测量也

是有困难的，就要求记录一天垃圾的总重量。课堂教学时，将全班的

数据进行汇总，计算得出全班家庭每天日产垃圾量，进而计算一个区、

一个市日产垃圾的数量。学生对于日产垃圾n公斤或n吨这个数字可

能没有深刻的体会，可以换算成需要多少辆大卡车运送，这样就比较

形象，易于学生理解日产垃圾的量是相当惊人的。

如果教师提供一些图片，如学校垃圾箱堆满垃圾的照片，小区垃

圾箱堆满垃圾的照片，环卫中转站满车垃圾的照片等，这样会使学生

对生活垃圾的产生有更多的感受。总之，这节课的活动重点是让学生

意识到每天产生垃圾的数量之多，这样才能更深层次的让学生体会到

垃圾对环境的影响之大，体会到处理垃圾的重要*及难度

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第3篇：《变垃圾为宝》教学反思范文

我上完了三年级美术课《变废为宝》，感触很深。变废为宝这节

课的显*目标是利用画笔来表现垃圾分类回收器，隐*目标是渗透环保

的情感态度价值观。本节课我以造型表现为主学生对表现内容、对象

的选择上表现出积极主动和灵活*。

根据学生们对垃圾有了一定的认识。于是确定了三个教学目标：

1、让学生重新认识垃圾，养成良好的环保意识和习惯。

2、让学生知道垃圾是可以回收利用的，培养学生爱护环境节能减

排，热爱生活的情感，培养学生发散思维，启发想象力。

3、让学生欣赏大量优秀的美术作品，提高他们的造型表现能力，

多欣赏、多借鉴，才能把内心的想法更好的表达出来，丰富自己的美

造型表现在美术语言中的重要*。

造型表现运用一切媒介，通过一系列动作传递教学方式和理念，

“运用”、“表达”、“体验”、“形成”，的意思，明确一系列教

学手段和方法。让学生了解如何对废旧物进行联想，使学生从心灵深

处感受到废旧物品变美得可能，调动其*作积极*；通过制作先后的美

丑对比，让学生感受到艺术的美丽的同时，自动的热爱生活通过自己

的能力变废为宝美化环境

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4篇：小学美术《变废为宝》的教学反思

本节课主要是引导学生对身边的事物进行观察，并发挥想象力，

将各种废旧材料加工创造，培养学生的创新精神，用自己的智慧美化

环境。本课取材于儿童最