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一年级语文下册课件15文具的家13部编版

汇报人：

2023-12-21

Contents

目录

课程导入

基础知识讲解

课文内容解析

拓展知识学习

课堂互动环节

作业布置与思考题

课程导入

介绍铅笔、钢笔、圆珠笔等不同类型的笔，以及它们的用途和特点。

笔

橡皮擦

尺子

介绍橡皮擦的种类和用途，以及如何正确使用橡皮擦。

介绍直尺、三角尺、量角器等不同类型的尺子，以及它们的用途和特点。

03

02

01

认识常见的文具

学生能够认识并正确使用常见的文具，如铅笔、橡皮擦、尺子等。

基础知识讲解

讲解汉字的正确书写顺序，如“木”字的书写顺序是横、竖、撇、捺。

笔画顺序

介绍汉字书写的规则，如“先横后竖”、“先撇后捺”等。

笔顺规则

讲解汉字的偏旁部首及其作用，如“木”字旁表示与树木有关的意义。

偏旁部首

介绍汉语拼音的声母和韵母，如“b、p、m、f”是声母，“a、o、e”是韵母。

声母和韵母

讲解汉语拼音的四个声调，即平声、上声、去声和入声。

声调

介绍拼音的拼读方法，如“ba”是声母“b”和韵母“a”相拼而成。

拼读方法

同义词辨析

讲解一些意思相近的词语之间的区别，如“橡皮擦”和“修正液”的区别。

常用词语

列举一些常用的词语，并解释其含义及用法，如“文具”、“尺子”、“橡皮擦”等。

反义词辨析

讲解一些意思相反的词语之间的区别，如“大”和“小”的区别。

课文内容解析

01

02

故事以贝贝为主角，通过她的经历，向孩子们传递了关爱他人、乐于助人的良好品质。

本文是一篇童话故事，讲述了一个小女孩贝贝如何通过自己的努力，帮助文具找回自己的家。

1

2

3

贝贝在整理书包时，发现文具们找不到自己的家了。她开始帮助文具们找家，最终成功地帮助它们找到了各自的家。

故事情节

贝贝是一个善良、乐于助人的小女孩，她对待文具们非常关心和耐心。文具们也有各自的特点和性格，如铅笔、橡皮等。

人物形象

故事通过贝贝帮助文具找家的过程，向孩子们传递了关爱他人、乐于助人的良好品质，以及整理自己物品的重要性。

主题思想

“文具盒里吵吵嚷嚷的，贝贝不知道怎么回事。”这句话通过描写文具盒里的声音，营造出一种紧张、热闹的氛围，为下文情节的发展做了铺垫。

“橡皮说：‘我在小明的书包里睡得正舒服呢！’”这句话与上句话类似，通过拟人的手法，将橡皮拟人化，表达了橡皮找不到家时的困惑和无奈。同时，也与上句话形成了对比，突出了文具们找不到家时的不同表现。

“铅笔说：‘我在小明的卷笔刀里睡得正舒服呢！’”这句话通过拟人的手法，将铅笔拟人化，生动形象地表达了铅笔找不到家时的困惑和无奈。

拓展知识学习

古代人们使用各种原始工具进行书写和记录，如竹简、甲骨、青铜器等。

古代文具

随着造纸术和印刷术的发展，近代文具逐渐兴起，如铅笔、钢笔、墨水等。

近代文具

现代文具种类繁多，功能各异，如圆珠笔、中性笔、彩色笔等。

现代文具

定期清洗

正确使用

妥善存放

安全使用

01

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03

04

定期清洗文具，保持其干净卫生。

按照文具的使用说明正确使用，避免损坏。

将文具存放在干燥、阴凉的地方，避免阳光直射和潮湿。

使用文具时要注意安全，避免误食或接触有毒物质。

课堂互动环节

老师可以提前准备好问题，例如：“你最喜欢的文具是什么？为什么？”然后分发给每个小组，让孩子们进行讨论。

准备问题

孩子们在小组内进行讨论，分享自己最喜欢的文具以及原因。老师可以巡视每个小组，倾听孩子们的讨论，并及时给予指导和建议。

小组讨论

每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果。老师可以鼓励孩子们发表自己的见解，并给予肯定和鼓励。

汇报展示

准备道具

老师可以准备一些文具道具，如铅笔、橡皮、尺子等，让孩子们进行角色扮演。

角色分配

老师可以给每个孩子分配一个角色，例如：铅笔、橡皮、尺子等。然后让孩子们根据道具进行表演。

对话内容

孩子们可以根据自己的角色，想象文具之间的对话，例如：铅笔问橡皮：“你为什么总是跟着我？”橡皮回答：“因为我们是最好的朋友啊！”这样的对话内容可以激发孩子们的想象力和表达能力。

老师可以准备一些彩纸、胶水、剪刀等手工材料，让孩子们制作自己的文具盒。

材料准备

老师可以给孩子们演示如何制作文具盒，然后让孩子们自己动手制作。在制作过程中，老师可以给予指导和帮助。

制作步骤

孩子们完成作品后，可以在班级里展示自己的文具盒，让其他同学欣赏和学习。同时也可以鼓励孩子们分享自己的制作经验和感受。

作品展示

作业布置与思考题

03

背诵课文第3自然段

描述文具的家的重要性。

01

背诵课文第1自然段

描述文具的家是什么样子的。

02

背诵课文第2自然段

描述文具的家里的各种文具。

定期整理文具

定期整理书包和文具盒，将不用的文具收起来，保持文具的整洁和有序。

使用文具时要轻拿轻放，避免摔坏或弄丢。同时