《用计算器计算小数加法和减法（第4课时）》（教案）五年级上册数学苏教版.docxVIP

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教案：《用计算器计算小数加法和减法（第4课时）》

年级：五年级

科目：数学

版本：苏教版

教学目标：

1.让学生掌握使用计算器进行小数加法和减法运算的方法。

2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的计算习惯和数学思维。

教学内容：

1.计算器的基本操作。

2.小数加法和减法的运算方法。

3.运用计算器解决实际问题。

教学重点：

1.计算器的基本操作。

2.小数加法和减法的运算方法。

教学难点：

1.计算器在小数运算中的运用。

2.解决实际问题。

教学准备：

1.计算器。

2.教学课件。

教学过程：

一、导入

1.复习导入：让学生回顾前几节课学习的内容，引导学生说出计算器的基本操作和小数加法、减法的运算方法。

2.提出问题：如何用计算器进行小数加法和减法运算？

二、新课讲解

1.讲解计算器的基本操作，引导学生学会开关机、清屏、输入数字和运算符号等。

2.讲解小数加法和减法的运算方法，让学生明确小数点的位置和运算顺序。

3.示范如何用计算器进行小数加法和减法运算，让学生跟随示范进行操作。

三、课堂练习

1.让学生独立完成练习题，巩固计算器的基本操作和小数加法、减法的运算方法。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.让学生总结本节课学习的内容，说出计算器的基本操作和小数加法、减法的运算方法。

2.强调注意事项，如小数点的位置、运算顺序等。

五、课后作业（课后自主完成）

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长签字确认，加强家校合作。

教学反思：

本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了用计算器进行小数加法和减法运算的方法。在教学过程中，要注意引导学生养成良好的计算习惯，如认真检查输入的数据和运算结果。同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保每位学生都能掌握所学知识。在课后作业的布置上，要加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

重点关注的细节：学生使用计算器进行小数加法和减法运算的方法和注意事项。

详细补充和说明：

在使用计算器进行小数加法和减法运算时，学生需要注意以下几个关键点：

1.小数点的位置：在进行小数加法和减法运算时，学生需要确保小数点对齐。例如，如果计算0.251.3，学生应该将小数点对齐，即在1.3前面补一个0，变成0.251.30。这样可以避免计算错误。

2.输入数字和运算符号：学生需要熟悉计算器的按键布局，正确输入数字和运算符号。在输入小数时，学生应该找到小数点键，并正确输入小数点后的数字。在输入运算符号时，学生应该找到加号和减号键，并正确输入相应的运算符号。

3.运算顺序：在小数加法和减法运算中，学生需要按照从左到右的顺序进行计算。例如，如果计算0.251.3-0.75，学生应该先计算0.251.3，得到1.55，然后再减去0.75，得到最终结果0.8。

4.检查输入和结果：学生在进行小数加法和减法运算时，应该仔细检查输入的数据和运算结果。在输入数据时，学生可以再次核对小数点的位置和小数后的数字是否正确。在得到运算结果后，学生可以再次核对结果是否合理，例如，检查结果的符号是否正确，是否超过了可能的范围等。

5.范例演示：教师可以通过范例演示的方式，向学生展示如何使用计算器进行小数加法和减法运算。在演示过程中，教师可以逐步解释每个步骤，并强调注意事项。学生可以跟随教师的演示进行操作，加深对运算方法的理解和记忆。

6.练习和巩固：学生需要进行充分的练习和巩固，以熟悉使用计算器进行小数加法和减法运算的方法。教师可以提供一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。学生也可以自己找一些练习题进行练习，提高自己的计算能力。

通过以上详细的补充和说明，学生可以更好地理解和使用计算器进行小数加法和减法运算。教师可以通过范例演示、练习和巩固等方式，帮助学生掌握运算方法，并培养他们良好的计算习惯和数学思维。同时，教师也需要关注学生的学习情况，及时解答他们的问题，确保他们能够熟练地使用计算器进行小数加法和减法运算。

7.错误分析：学生在使用计算器进行小数加法和减法运算时，可能会遇到一些常见错误。教师应该引导学生识别和分析这些错误，以便他们能够避免类似的错误。例如，学生可能会忘记输入小数点，或者在输入小数点后的数字时出错。通过分析这些错误，学生可以更好地理解运算规则，并提高计算的准确性。

8.实际应用：为了让学生更好地理解小数加法和减法的实际意义，教师可以设计一些与生活实际相关的问题，让学生使用计算器来解决。例如，计算购物时的总价和找零，或者计算两个城市之间的距离差。这样的实际问题可以帮助学生将抽象的数学运算与实际情境联系起来，增强他们