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梅山三小首席信息官和管理员绩效考核方案

为加强对学校信息化工作的领导，全面统筹学校信息化工作发展规划，推进学校信息化工作的可持续发展，加快推进教育数字化改革步伐，根据**等文件精神，决定在全市中小学（幼儿园）建立学校首席信息官（首席网络安全官）制度，特制定本实施方案。

一、实施范围

全市各级各类中小学（幼儿园）。

二、岗位设置

每校应设立1名学校首席信息官（首席网络安全官）（以下简称首席信息官）。首席信息官原则上由单位主要负责人担任，也可经单位主要负责人授权，由单位副职领导担任，是本单位教育信息化建设的布局者、引领者、推动者。首席信息官由各中小学（幼儿园）选定上报区县教育局审核确定（市直学校上报市教育保障中心审定），如有变更，需重新上报审定。

三、任职条件

学校副职以上领导，具有较强的政治素养和安全责任意识，热爱和熟悉教育信息化工作，具备对学校教育信息化工作进行全局规划、制定发展目标和工作计划的能力，具备良好的组织管理团队和培养信息化人才的能力，具备一定的教育信息化与网络安全相关专业知识。

四、工作职责

1.制定学校教育信息化发展规划和实施方案，统筹推进学校信息化与网络安全工作。

2.推动学校信息化基础设施建设，创建智能教育环境，优化学校信息技术学习环境，努力实现教育教学的智能测评和诊断，构建多样化、个性化、智能化的教师培养环境，促进教师专业发展。

3．负责学校网络安全与数据安全、网络舆情应对、电讯诈骗防范和技术伦理应用评估等工作。建立网络安全保障制度，提升技术条件和设备设施保障水平，常态化组织开展网络安全风险隐患排查，风险评估和整改加固工作；组织制定完善学校网络安全事件应急预案，负责处置网络安全事件；负责学校网络安全等级保护制度的落实，加强网络安全保护和数据安全防护，确保校园网络安全稳定运行。

4．负责学校教师的信息化培训，提高教师的信息化素养和教育技术应用能力水平，推动教师积极运用人工智能技术，改进教育教学方式，促进信息技术与教学的融合创新。

5．贯彻上级部门教育信息化工作的决策部署和工作安排，组织教师积极参与上级部门组织的活动，对结对扶持学校予以技术指导。

6.加强学校教育信息化成果提炼与应用推广。基于学校办学实际，深入开展教育信息化实践与理论研究，不断总结提炼初中研究成果，推广具有一定示范作用的建设模式。

五、培训培养

市、区县教育局将首席信息官领导力提升纳入校长岗前培训重点内容，将信息技术运用能力培训纳入校长进修研修必修课程，一般每年不得少于1次集中培训。

六、考核评价

首席信息官领导力要纳入校长年度考核内容，考评指标涵盖：学校教育信息化规划制定的合理性与完成情况；学校网络基础建设、教育教学资源开发使用，以及信息化技术与教育教学深度融合等方面的研究与实践；上级布置的教育信息化任务的达成情况；学校信息化建设对教育教学工作的支撑程度与实效；学校信息化设施设备的使用率，国家、省市和学校信息化项目的参与度及成效；教育信息化培训的次数与效果；信息化环境营造与技术创新等。

七、工作要求

1.提高认识，加强领导。推行首席信息官制度是教育治理现代化的重要内容，有利于学校加快推进信息化战略规划的实施。要充分认识推行首席信息官制度的重要意义，不断强化信息化的引领作用。首席信息官要抓住信息化快速发展的时代机遇，明确职责，统筹协调，推动信息化与教育教学深度融合，为加快教育数字化改革，实现教育高质量发展贡献力量。

2．注重宣传，营造氛围。推行首席信息官制度有利于强化学校信息化建设力量调配，持续提升信息化整体建设水平，增强学校信息化应用创新能力。要大力宣传推行首席信息官制度的目的、作用和工作成效，营造浓厚的学校信息化建设氛围。信息化绩效考核制度

为贯彻加强本校对信息化建设的监督和管理，提高信息化应用效率，促进信息资源共享，特制定本制度。

一、考核原则

考核工作将遵循科学性、客观性、公正性和针对性的原则，采取自评、互评、实地调查和部门评审等方式，采集信息资料，实事求是地开展考核工作。

二、考核主体

由本校信息管理中心牵头，成立二小信息化绩效考核小组（以下简称考核小组）。考核小组成员由信息化领导小组成员组成。

三、考核对象

本校全体教师。

四、考核内容

（一）组织管理

学校内部信息化组织管理情况；信息化工作人员定期专业技能培训情况；年度信息化工作规划制定及组织实施情况；资源共享、信息安全、运行维护等各项规章制度落实情况。

（二）基础建设

网络建设、维护和应用情况；基础设施、应用系统、信息资源等方面建设情况；业务梳理和管理创新情况；核心业务信息化实现情况

（三）应用服务

学校利用网络资源服务情况；充分利用本校现有网络资源全面推进信息化的应用情况。

（四）网络管理

网络与信息安全应急预案建立情况；按照本校信息化管理中心统一要求部署