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高等院校内部审计信息化发展和应用

0引言

随着大数据、云计算等信息化技术的飞速发展，高等院校校园信息化建设得到全面推进。与此同时，为满足教学、科研、服务经济发展等功能的实现，高等院校对资金的需求量越来越大，资金的来源与使用也日益复杂，产生了大量的业务数据，这对高校内部审计工作提出了更高的要求。新形势下，高校审计的对象不再局限于传统的纸质凭证或电子账单，而是大量的与资金相关活动的业务数据。因此，高校内部审计信息化已成为大数据时代高质量完成高校审计工作，促进高校健康发展的必然要求。

1高等院校内部审计信息化发展的必要性

1.1新时代高校内部审计工作的客观要求

新时代党和国家对高校内部审计工作提出了更高要求。高校内部审计工作要认真落实党中央对审计工作的部署和要求，完整、准确、全面贯彻新发展理念，创新内部审计手段和管理，推进审计信息化建设，促进审计工作高质量发展，进一步发挥审计在推进学校治理体系和治理能力现代化中的作用。新时代背景下，高校审计信息化建设是促进高校稳定健康发展的客观要求。

1.2有助于实现高校信息化管理

近些年来，高等院校在校园信息化建设方面持续不断增加投入，高校的财务和资产管理、教学科研及校园学习生活等各个方面，都建立了各种数字化的信息系统，各部门之间的业务往来已经可以利用信息化系统实现智慧办公。对审计工作来讲，也就意味着审计对象、审计范围等相关要素发生了重大变化，审计对象的信息化给高校的内部审计工作带来了巨大的挑战。所以，内部审计信息化建设必须伴随着高校信息化建设同步进行，兼容校园信息化建设的方方面面，否则高校审计人员将面临敲不开门、无法深入调查研究的无奈局面，审计工作无法正常开展，也无法达到应有的效果。

1.3有助于提升审计质量和效率

随着高校规模的不断扩大，教学、科研等多方面资金往来大量而且频繁，经济业务更加复杂，经济问题也更加隐蔽。高等院校的经济业务相比于其他类型的院校又有更加复杂的特性，资金来源更丰富，资金使用更广泛，传统审计模式已无法满足其要求。实现审计信息化管理能够与其他业务部门实现信息化数据对接，增强审计人员利用信息化手段发现问题的能力，创新审计手段，更能发现资金管理方面的问题，改善审计质量，提升审计效率[1]。

2高等院校内部审计信息化发展的现状及问题

国内学者对企业的内部审计问题研究较多，对高等院校内部审计问题的研究较少，但是已有部分学者对事业单位内部审计问题进行相关研究，研究成果具有一定的参考价值。整体来看，国内高校的内部审计信息化建设还处于探索和初步发展阶段，大部分高校是伴随着校园信息化建设逐步推进内部审计信息化，信息化建设的进度相对滞后，无法满足高校日益复杂的经济业务需求，导致审计信息化建设达不到预期目标，影响内部审计工作质量和效率[2]。目前，高等院校内部审计信息化发展主要存在以下一些问题。

2.1建设进程缓慢，缺乏前期和整体规划

当前绝大多数高校内部审计信息化建设还属于初始应用阶段，许多院校并没有真正认识到信息化的好处，思想意识上认识不足，对内部审计信息化建设缺少整体规划。长期以来，并没有将内部审计信息化建设纳入校园信息化整体建设中，审计信息化只是随着各时期的需求驱动，被动地独立部署建立信息系统，往往滞后于其他业务信息系统，系统间标准不统一，信息互通不畅，无法形成共享，审计信息系统面对的是一个个的信息孤岛，获取有效数据有限，只能还是以半自动化的办公表格来处理和分析数据。新时代的审计工作开展依赖于现代化的审计信息系统，要求高度自动化、智能化、一体化的信息系统，客观要求高校战略上统筹安排，整体规划。

2.2重视程度不够，缺乏资金支持

许多高校的管理层对审计信息化的重要性认识不足，普遍认为审计工作的质量主要取决于工作人员的业务技能，信息化只是辅助技术手段，无关紧要。信息化技术的发展导致了经济业务日益复杂，许多财务、资金管理等业务所产生的是大量的电子数据信息，传统的审计手段已无法满足现代审计的需要。审计信息化可以让审计工作更好地应对审计对象的变化，促使审计工作规范化，提高审计质量。认识上的不足导致了学校信息化建设也主要侧重于服务于师生的业务系统，业务系统的建立能够迅速看到实效，而审计系统信息化建设见效慢[3]。因此，许多高校并未将审计信息化建设作为学校整体信息化建设的重要一环，在资金上缺乏足够的保障。

2.3审计人员的信息化素养不足

当前多数高校的审计人员是在传统审计环境下成长起来的，大多具有审计学、财务管理等专业知识背景，他们同时具备工程管理、计算机等专业知识的人员则极少，普遍掌握了基础的计算机操作素养，但对数据发掘与分析、程序语言及开发这些较深层次的信息化知识知之甚少，导致其审计信息化素养明显不足。在审计信息化发展的环境下，作为审计人员应具备综