四年级上册数学教案-2.5 练习三-苏教版.docxVIP

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四年级上册数学教案-2.5练习三-苏教版

一、教学目标

根据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，结合学生的实际情况，本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：使学生掌握三位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容

本节课主要内容包括：

1.三位数除以一位数的计算方法。

2.三位数除以一位数的竖式计算。

3.解决实际问题，应用三位数除以一位数的计算方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：三位数除以一位数的计算方法及其应用。

2.教学难点：三位数除以一位数的竖式计算步骤及注意事项。

四、教学过程

1.导入新课

（1）复习旧知：引导学生回顾上节课所学的内容，检查学生对三位数除以一位数的计算方法的掌握情况。

（2）导入新课：教师出示例题，引导学生通过计算发现三位数除以一位数的规律，进而导入新课。

2.探究新知

（1）教师引导学生自主探究三位数除以一位数的计算方法，并尝试进行计算。

（2）学生展示计算过程，教师点评并总结三位数除以一位数的计算方法。

（3）教师引导学生学习三位数除以一位数的竖式计算，并强调注意事项。

3.巩固练习

（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互相交流，分享解题心得。

4.应用拓展

（1）教师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生分组讨论，合作解决问题。

（3）教师点评，总结解题方法。

5.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数除以一位数的计算方法及其应用。

6.课后作业

（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习过程，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身发展奠定基础。

总之，本节课的教学内容、教学过程和教学方法均应遵循《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，注重学生的全面发展，努力提高学生的数学素养。在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习数学，提高教学质量。

重点关注的细节是“三位数除以一位数的计算方法及其应用”。

三位数除以一位数的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握这一计算方法对于解决实际问题具有重要意义。因此，在教学过程中，教师应重点关注学生对这一计算方法的掌握情况，并引导学生将其应用于解决实际问题。

以下是关于“三位数除以一位数的计算方法及其应用”的详细补充和说明：

1.计算方法

（1）将三位数除以一位数的除法问题转化为多位数除以一位数的问题。例如，将456÷3转化为4560÷3，然后去掉末尾的0，得到商为152。

（2）从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果被除数的前几位比除数小，再试除多一位数。每次除后余下的数必须比除数小。

（3）将商写在对应的位上，如果某一位上不够商1，要在那一位上写0占位。

（4）每次除得的余数要小于除数。

2.竖式计算

（1）将除数写在左边，被除数写在右边，对齐数位。

（2）从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前几位，将商写在对应的位置上。

（3）每次除后，将得到的余数写在下一位上，作为下一次计算的被除数。

（4）重复步骤2和3，直到除尽或得到所需的商的位数。

3.应用拓展

（1）在实际问题中，三位数除以一位数的计算方法可以应用于各种情境，如分配问题、平均数问题等。

（2）教师可以设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。例如：“小明有345元钱，他想买一本书，每本书的价格是56元，请问小明最多可以买几本书？还剩多少钱？”

（3）在解决实际问题时，学生需要根据具体情况选择合适的计算方法，并注意单位的转换。

4.教学策略

（1）在教学过程中，教师应通过举例、演示等方式，让学生直观地理解三位数除以一位数的计算方法。

（2）教师可以设计一些有趣的练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

（3）针对学生的个体差异，教师应给予不同程度的指导和帮助，使每个学生都能掌握三位数除以一位数的计算方法。

（4）在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神，鼓励学生互相交流、分享解题心得。

总之，在教授“四年级上册数学教案-2.5练习三-苏教版”这一节课时，教师应重点关注三位数除以一位数的计算方法及其应用。通过详细讲解、示范、练习和应用拓展等环节，使学生掌握这一计算方法