2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库练习试卷B卷附答案.docxVIP

2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库练习试卷B卷附答案

单选题（共20题）

1、布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）。

A.接受学习

B.意义学习

C.发现学习

D.观察学习

【答案】C

2、贪玩的小刚在这次模拟考试中考了60分.老师却评选小刚作为本季度的“进步之星”。有的学生很不理解，老师解释道：“小刚以前从未及格过，这次的60分也是一个难得的好分数，故应肯定和鼓励他进步。”该老师所运用的评价方法是()。

A.绝对性评价

B.个体内差异评价

C.甄别评价

D.相对性评价

【答案】B

3、苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（）。

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

【答案】C

4、当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展属于（）。

A.组建阶段

B.自主活动阶段

C.核心形成阶段

D.成熟阶段

【答案】C

5、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。

A.教材

B.教案

C.教参

D.教科书

【答案】A

6、学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

【答案】A

7、教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。

A.行动研究

B.撰写日记

C.观摩讨论

D.案例分析

【答案】A

8、小学生体育达标测试属于()

A.形成性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

【答案】D

9、在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于()。

A.行为改变法

B.认知改变法

C.精神分析法

D.运动改变法

【答案】A

10、进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中（）职能部门的工作内容。

A.校长办公室

B.教务处

C.总务处

D.政教处

【答案】A

11、下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。

A.基础性

B.普及性

C.科学性

D.发展性

【答案】C

12、（2022上半年真题）在小学阶段提倡运用的档案袋评价属于（）。

A.量化评价

B.质性评价

C.绝对评价

D.相对评价

【答案】B

13、被誉为“小学各科教学法奠基人”的是()

A.洛克

B.康德

C.裴斯泰洛齐

D.苏霍姆林斯基

【答案】C

14、根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。

A.极高

B.偏高

C.中等

D.偏低

【答案】B

15、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。

A.洛克

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.杜威

【答案】B

16、以下选项中，说明了学习动机属于内部动机的是()

A.万般皆下品，唯有读书高

B.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋

C.读书是一种乐趣

D.为中华之崛起而读书

【答案】C

17、与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在()

A.生活性

B.计划性

C.组织性

D.系统性

【答案】A

18、从教学评价的功能看，可将教学评价分为（）

A.正式评价与非正式评价

B.配置性评价与诊断性评价

C.形成性评价与总结性评价

D.常模参照评价与标准参照评价

【答案】B

19、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()。

A.知识的传授

B.发展学生的能力

C.培养学生积极的心理品质

D.培养学生良好的思想品德

【答案】B

20、偏食对小学生身体健康产生的影响，以下说法中不正确的是()

A.偏食对健康的危害不大

B.影响到人体的正常发育、成长

C.容易患各种疾病，特别是大脑和智能的发育成长

D.会影响营养成分的吸收

【答案】A

大题（共3题）

一、材料：2015年的春天，幸福小学的马老师正给一年级三班的学生上课。片段一教师：“树上有十只小鸟，用枪打掉一只，还有几只?”学生1：“九只。”教师：“不对，树上一只小鸟也没有，这是因为其他的乌听到枪声后吓飞了。”学生2：“还有两只!有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍在树上.还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了.”教师：“你这孩子，总是说些不着边际的话，鸟怎么会有聋哑的呢!”片段二教师：“一张四方桌，锯掉一个角，还有几个角?”学生1：“还有三个角。”教师：“错!应该还有五个角。”学生2：“是还有三个角!如果沿对角线锯就是三个角。”

【答案】

【知识点】

新课改下教学行为的转变(1)马老师的做法是错误的。马老师的行为反映了教师在对学生进行评价时忽视了学生的独特性和创造性.违背了