原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
无声胜有声一一课堂无声语言管理技巧
1、教室环境
一个干净整洁的教室，让每个走进教室的人都对教室的环境眼前一亮，就证明课前准备做到位了。这样做的目的就是让每个走进教室的老师和学生够感受到教室是一个追求卓越的地方。这种井然有序的氛围对提高课堂管理很重要。研究表明，当视觉刺激混乱时，学生往往会出现行为紊乱。杂乱无章的教室不仅分散学生的注意力，还会刺激他们的兴奋度。所以优先把教室环境整理好，是管理好课堂的一大前提。
2、沉默
你在课堂上突然的沉默，可以及时抓住学生的注意力，让开小差的学生回归课堂，也给认真听课的学生造成一种神奇的悬念。突然的沉默，可以给在开小车和谈话的学生造成一种心理上的威慑。但是，沉默的时间把握不宜过长，时间一长，就会容易忘记要讲的内容，最后会影响课堂交流的顺利进行。所以，我们在使用沉默语时要注意时间的长短。
3、手势语
在课堂管理中，手势可以弥补有声语言的不足。比如面对一屋子叽叽喳喳、注意力不集中的学生。我就会一边微笑一边把手举高。学生很快就会注意到我做的这两个动作。然后继续说〃当你看到老师做出这两个动作后，说明我希望大家停止说话并把手举高，这样我就可以知道你们的注意力回到我这里了。〃很快，教室就会慢慢安静下来,一双双小手就会高举起来。实践下来，我觉得这个方法效果很不错，从此告别声嘶力竭。
以前提问，每次都是寥寥无几的几位同学回答问题。现在，我提问后，要求学生用手势来作答。这样就可以了解学生是否有认真思考,以及他们对于信息提取的能力。比如在上《拍手歌》中，我会问〃课文中一共出现了几种动物，请你用手势告诉老师。〃一眼扫过去，你就对学生的知识掌握情况和听课状态有了大致的了解。
当学生在回答问题时，其他学生很容易走神，我就会要求学生在别人回答的时候，可以通过手势来表达自己的观点。〃同意〃的话，双手做出〃A〃的手势。如果对他的观点有所补充，就双手握拳，相互锤击。如果表示不同意他的观点，双手展开平放，左右晃动。通过学生的手势，可以清楚地了解他们的想法。学生通过手势表达也提升了他们的思维的活跃度，课堂也不会出现混乱的场面。
4、眼神
教师的眼神很大程度上也影响着学生的上课状态。当学生回答问题出现困难时，教师给予一个鼓励的眼神，他就获得了勇气。当学生紧张时，教师善意的眼神，可以让他镇定。当学生说话或开小差时，教师的眼神给予提醒。让我们的眼神多说话，可以节省体力，表明我们的态度。
总之，教师好好利用无声语言，可以让课堂〃无声胜有声。〃
文档评论（0）