一年级语文下册课件15文具的家部编版.pptx

一年级语文下册课件15文具的家部编版汇报人：2023-12-21

Contents目录文具的家词语乐园写字小舞台语文小天地课堂互动拓展阅读

文具的家01

向学生展示各种文具，如铅笔、橡皮、尺子等，激发学生对课文的兴趣。实物展示询问学生这些文具是用来做什么的，引发学生对文具用途的思考。提问导入导入新课

让学生大声朗读课文，初步了解课文内容。在朗读过程中，圈画出课文中的生字，为后续学习打下基础。初读课文圈画生字朗读课文

对课文中的生字进行详细的讲解，包括读音、字义、用途等。讲解生字分析课文小组讨论引导学生分析课文内容，理解文具的用途和重要性。让学生分组讨论，分享自己使用文具的经验和感受，加深对课文的理解。030201精读课文

词语乐园02

通过朗读、背诵、听写等方式，对本课生字词进行复习巩固，加深学生对生字词的记忆和理解。复习本课生字词引导学生回顾之前学过的与本课相关的知识点，如拼音、笔画、偏旁部首等，加强新旧知识的联系。回顾已学知识通过书写练习，让学生掌握生字的正确书写方法和笔画顺序，提高学生的书写能力。练习书写复习巩固

拓展延伸拓展词汇引导学生学习与本课主题相关的其他词汇，如“橡皮擦”、“尺子”、“剪刀”等，丰富学生的词汇量。延伸阅读提供与本课主题相关的阅读材料，引导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。课外实践布置与本课主题相关的课外实践作业，如“整理自己的文具盒”、“制作一个简单的文具卡片”等，让学生在实践中巩固所学知识。

评价学生表现对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。总结本课知识点对本课所学的生字词、拼音、笔画、偏旁部首等知识点进行总结回顾，加深学生对所学知识的印象。布置作业布置与本课主题相关的作业，如“写一篇关于自己文具盒的日记”、“制作一个简单的文具卡片”等，让学生在作业中巩固所学知识。课堂小结

写字小舞台03

指导孩子正确的写字姿势，包括正确的握笔方法、坐姿和视线角度。正确的姿势教授孩子基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并了解每种笔画的特点和应用。基本笔画讲解汉字的结构特点，如偏旁、部首、结构等，帮助孩子理解汉字的构成。汉字结构写字指导

提供描红练习，让孩子在描红的过程中巩固基本笔画和汉字结构。描红引导孩子临摹例字，培养孩子的观察能力和手眼协调能力。临摹鼓励孩子在掌握基本笔画和汉字结构的基础上进行创作，培养孩子的创造力和想象力。创作课堂练习

拓展提供与课堂内容相关的拓展练习，如阅读、写作等，提高孩子的语文素养。家长参与鼓励家长参与孩子的课后作业，与孩子一起完成拓展练习，增进亲子关系。复习布置与课堂内容相关的复习题，帮助孩子巩固所学知识。课后作业

语文小天地04

03句子理解通过朗读课文，理解并背诵重点句子，如“文具的家在哪里？”等。01汉字书写掌握本课要求会写的生字，能正确书写、组词。02词语积累学习并积累本课中的新词、短语，如“文具盒、橡皮擦、尺子”等。知识积累

文章主旨理解文章的主要内容，知道文章讲述的是关于文具的故事。细节理解通过阅读，理解文章中的细节描写，如文具的形状、颜色、功能等。情感体验体会文章所表达的情感，如对文具的爱护、珍惜等。阅读理解

学习并运用本课所学的写作技巧，如通过对话、描述等方式来表现人物和事物。写作技巧从日常生活中寻找写作素材，如自己的文具、学习用品等。写作素材模仿课文中的写作方式，写一篇关于自己文具的小短文，表达对文具的喜爱和珍惜之情。写作实践写作指导

课堂互动05

分组讨论过程学生分组后，可让他们分别从不同角度探讨文具的家应该是什么样子的，以及如何保护好自己的文具。分享讨论成果每组选派代表上台分享本组的讨论成果，其他同学可以补充或提出不同观点。确定讨论主题教师可选择与课文内容相关的主题，如“文具的家”这一主题，让学生分组进行讨论。分组讨论

准备展示内容学生展示时，可以向其他同学介绍自己的作品，并说明创作思路和意图。现场展示过程互相评价学生之间可以互相评价对方的作品，提出自己的看法和建议。学生在讨论后，需要准备好自己想要展示的内容，可以是通过绘画、手工制作等形式来表现文具的家。现场展示

123教师需要对每个学生的展示作品进行点评，指出其中的优点和不足之处。点评展示作品教师需要对整个讨论过程进行总结，概括出同学们的讨论成果，并给出自己的看法和建议。总结讨论成果教师需要根据学生的讨论和展示情况，引导他们进行后续的学习和探索，鼓励他们继续深入思考和学习相关内容。引导后续学习教师点评

拓展阅读06

《文具的家》01这篇文章详细介绍了文具的家，让读者了解文具的分类、用途和保管方法，同时强调了文具的重要性。《如何选择合适的文具》02这篇文章提供了选择文具的建议，帮助读者选择适合自己的文具，提高学习效率。《文具的保养与维护》03这篇文章介