一年级下册数学教案-6.5 100以内的加法和减法（一）小括号（1）｜ 青岛版（五四学制） .docxVIP

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一年级下册数学教案-6.5100以内的加法和减法（一）小括号（1）｜青岛版（五四学制）

一、教学目标

1.让学生掌握100以内数的加法和减法，能够熟练进行计算。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容

1.100以内数的加法和减法。

2.小括号的认识和使用。

三、教学重点和难点

1.教学重点：100以内数的加法和减法的计算方法。

2.教学难点：小括号的认识和使用。

四、教学准备

1.教学课件。

2.教学用具：计算器、小括号。

五、教学过程

1.导入新课

通过复习100以内数的认识，引入新课。

2.讲解新课

（1）100以内数的加法和减法

通过具体的例子，讲解100以内数的加法和减法的计算方法。

例如：4523=68，68-23=45。

（2）小括号的认识和使用

通过具体的例子，讲解小括号的认识和使用。

例如：3(45)=12，(34)5=12。

3.练习巩固

通过练习题，让学生巩固100以内数的加法和减法的计算方法，以及小括号的使用。

4.总结

对本节课的内容进行总结，强调100以内数的加法和减法的计算方法，以及小括号的使用。

六、课后作业

1.完成练习册上的相关题目。

2.家长签字确认。

七、板书设计

略

八、教学反思

通过本节课的教学，学生能够熟练进行100以内数的加法和减法的计算，掌握了小括号的使用。但在教学过程中，发现部分学生对小括号的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

需要重点关注的细节是：小括号的认识和使用。

小括号在数学中具有非常重要的作用，它们可以改变运算的顺序，从而影响最终的计算结果。对于一年级的学生来说，小括号是一个新的概念，他们可能对其作用和用法感到困惑。因此，教师需要通过详细的讲解和丰富的实例来帮助学生理解和掌握小括号的使用。

小括号的认识和使用：

1.小括号的作用

小括号可以改变运算的顺序，使括号内的运算先于其他运算进行。在100以内数的加法和减法中，小括号可以帮助我们更准确地表示运算的顺序，从而得到正确的结果。

例如，对于表达式4523-19，我们可以按照从左到右的顺序进行计算，得到的结果是49。但是，如果我们想要先计算23-19，再加上45，我们就需要使用小括号来改变运算顺序，即45(23-19)，这样计算的结果是59。

2.小括号的使用规则

小括号的使用有一些基本的规则，学生需要掌握这些规则，才能正确地使用小括号。

（1）小括号必须成对出现，即每个小括号都必须有一个与之匹配的小括号。

（2）小括号内的运算先于其他运算进行。

（3）如果表达式中有多个小括号，先计算最内层的小括号内的运算，然后依次向外计算。

3.小括号的运用实例

通过具体的实例，可以帮助学生更好地理解和掌握小括号的使用。

例如，计算表达式3(45)和(34)5。

首先，我们计算括号内的运算，即45=9，然后将结果代入原表达式，得到39=12。

然后，我们计算括号内的运算，即34=7，然后将结果代入原表达式，得到75=12。

通过这两个例子，我们可以看到，小括号的使用可以改变运算的顺序，从而得到不同的结果。

4.小括号的认识和使用的教学策略

（1）通过具体的实例，让学生直观地感受小括号的作用和用法。

（2）通过练习题，让学生在实践中掌握小括号的使用。

（3）通过小组讨论，让学生互相交流对小括号的认识和理解。

（4）通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

通过以上教学策略，我们可以帮助学生更好地理解和掌握小括号的使用，从而提高他们的数学思维能力。

在一年级下册数学教学中，小括号的认识和使用是一个重要的知识点，它对于学生理解数学运算的优先级和顺序至关重要。以下是对小括号认识和使用细节的补充和说明：

小括号的认识：

在数学中，小括号是一种特殊的符号，用于标识运算的顺序。它们通常用于分组，表示括号内的运算应该先于其他运算进行。对于一年级的学生来说，小括号是一个新的概念，因此，教师需要通过直观的例子和实际操作来帮助学生理解小括号的作用。

小括号的使用：

1.优先级规则：小括号内的运算具有最高的优先级。这意味着在进行任何其他运算之前，必须先计算小括号内的表达式。

2.成对出现：小括号必须成对出现，以明确地标识出需要优先计算的部分。如果括号不成对，会导致运算顺序混乱，从而得出错误的结果。

3.嵌套使用：在复杂的表达式中，小括号可以嵌套使用，即一个括号内可以包含另一个括号。在这种情况下，最内层的括号应该首先计算。

4.