初中生团体辅导活动方案策划书.pptx

初中生团体辅导活动方案策划书

汇报人：XXX

2024-01-09

目录

CONTENTS

活动目标

活动内容

参与人员

活动预算

活动宣传

活动效果评估

01

活动目标

增强学生的自信心

通过参与活动，让学生有机会展示自己的才能和特长，从而增强自信心，提高自我认知和自我评价能力。

培养学生的社会责任感

通过参与公益活动，让学生了解社会责任感的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。

提高初中生的人际交往能力

通过一系列的团队活动，让学生学会如何与他人建立良好的关系，提高他们的沟通技巧和团队协作能力。

短期目标

1

2

3

通过持续的团体辅导活动，帮助学生建立正确的价值观、人生观和世界观，促进他们的个人成长和发展。

促进学生的个人成长和发展

通过心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理健康水平，让他们能够更好地应对生活中的挑战和压力。

提高学生的心理健康水平

通过参与团队管理和组织活动，让学生有机会发挥自己的领导才能，培养他们的领导能力和组织协调能力。

培养学生的领导能力

长期目标

02

活动内容

自我认知

人际关系

学习策略

情绪管理

主题设定

01

02

03

04

引导学生认识自己的优点、缺点、兴趣和价值观，增强自我意识和自我接纳。

帮助学生学会处理与同学、老师和家长之间的关系，提高沟通能力和团队协作能力。

教授有效的学习方法和策略，提高学生的自主学习能力和时间管理能力。

教导学生如何识别、表达和管理情绪，增强情绪调节能力和心理韧性。

活动形式

邀请专业人士进行主题相关的讲座，提供知识和信息。

学生分组进行讨论，分享观点和经验，促进交流和思考。

通过模拟真实场景，让学生亲身体验和实践人际关系处理技巧。

设计有趣的团队游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

讲座

小组讨论

角色扮演

游戏互动

建议选择一个完整的半天或一天，以便于活动的组织和实施。

时间

选择一个宽敞、安全、设施完备的场地，如学校操场、多功能活动室等。

地点

活动时间与地点

03

参与人员

01

02

辅导教师

辅导教师应具备丰富的教育经验和良好的组织能力，能够引导学生积极参与活动，促进学生的全面发展。

辅导教师是初中生团体辅导活动的主要负责人，负责制定活动方案、组织活动和监督活动进程。

学生群体

学生群体是初中生团体辅导活动的主体，参与活动的目的是提高自身素质、拓展知识面、增强团队协作能力等。

学生应具备一定的学习基础和团队协作能力，能够积极参与活动，与辅导教师和其他学生互动交流。

其他工作人员包括活动策划人员、场地管理人员、安全保障人员等，负责协助辅导教师和学生完成活动任务。

其他工作人员应具备相关专业知识和技能，能够为活动的顺利进行提供保障。

其他工作人员

04

活动预算

场地租赁

根据活动规模和需求，租赁合适的场地，如学校操场、社区活动中心等。

场地布置

根据活动主题和风格，进行场地布置，如布置背景墙、悬挂装饰物等。

场地费用

根据活动内容，购买所需的道具，如游戏道具、实验器材等。

制作活动海报、邀请函、纪念册等宣传物料，用于活动的宣传和纪念。

物资费用

宣传物料

活动道具

辅导教师

聘请专业的辅导教师，负责活动的组织和指导。

志愿者

招募志愿者，协助活动的组织和执行，如现场秩序维护、引导参与者等。

人员费用

05

活动宣传

在学校的公共区域设置活动海报，让所有学生都能看到。

学校公告栏

通过班主任或班级干部将活动信息传达给每个学生。

班级通知

在学校的官方网站和社交媒体平台上发布活动信息。

学校网站和社交媒体

通过家长群或家长会向家长传达活动信息，让他们帮助宣传。

家长通知

宣传渠道

明确告知学生活动的名称和主题。

活动名称

让学生了解参与活动可以获得什么好处，如提高团队协作能力、增强自信心等。

活动目的

明确告知学生活动的时间和地点。

活动时间

简要介绍活动的流程和内容，让学生对活动有一个大致的了解。

活动流程

宣传内容

提前两周开始宣传，确保学生有足够的时间准备和了解活动。

宣传时间

06

活动效果评估

观察学生在活动中的参与程度，是否积极投入，能否主动分享和交流。

学生参与度

目标达成度

反馈满意度

长期影响

对照活动目标，评估活动是否达到预期效果，如增强团队合作能力、提高自信心等。

收集学生和教师的反馈，了解他们对活动的满意度和改进建议。

关注活动对学生长期发展的影响，如是否有助于培养学生的社会适应能力。

评估标准

通过观察学生在活动中的表现，评估他们的参与程度和成长变化。

观察法

设计问卷调查，了解学生对活动的满意度和收获。

问卷调查法

组织小组讨论，让学生分享活动感受和收获，相互评价。

小组讨论法

教师根据学生在活动中的表现进行评价，提出建议和意见。

教师评价法

评估方法

活动中

在活动过程中，观察学生的表现，及时调整活