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统编版语文《燕子》教学设计

第一课时

一、教学目标

知识与技能：

学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、掠过、音符、荡漾、偶尔”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：

学习作者细致地观察和抓住一些主要特点来描写事物的方法。

通过理解关键词语，指导学生感情朗读，理解课文内容。

情感态度与价值观：

感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点

教学重点：

着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

教学难点：

体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

三、教学准备

生字卡片、新词卡片；课文插图投影片；课文朗读录音带（或课件）；音乐磁带《小燕子》；抄有阅读练习的小黑板。

四、课时安排

2课时。

五、教学过程

（一）激情导入，揭示课题

这节课老师给大家带来了一首歌，让我们一起来欣赏（播放歌曲《小燕子》）。

同学们，你们喜欢燕子吗？今天我们就来学习一篇新课文《燕子》。（板书课题）

看到这个题目，你有什么问题想要问吗？

学生可能会提出以下问题：燕子的形体是什么样的？燕子有什么本领？燕子的习性是怎样的？

让我们带着这些问题来学习这篇课文。

（二）初读课文，整体感知

明确自学思考题，小组自学。

（1）认真地朗读课文，边读边将文中写到的关于燕子的“外形、习性”等方面的词语画下来，思考它们分别写了燕子的哪些方面。

（2）将课文中自己不理解的词句做上记号。

学生按要求自学课文。

那么你喜欢燕子吗？请你找出自己喜欢的段落读一读。

指名读自己喜欢的段落，并汇报所读到的关于燕子的特点，从哪些词句体会出来的？（先看图，再读文，说说图上画了哪些景物，这些景物分别是什么样的，有什么特点；再读读课文是怎么样具体描写这些景物的。）

小组内交流自学情况。

释疑讨论：

词语理解上的问题。如“聚拢”“俊俏”等词语的意思。

写法上的问题。

梳理课文内容，抓住特点：

第一自然段写燕子的外形特点（描绘外形美），第二三四自然段写美好的春景、燕子的飞行（写出燕子的动态美）。

（三）深入探究，质疑解疑

细读课文，思考并勾画理解：课文从那几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？

小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

全班交流，合作解疑。

（1）外形特点：活泼、机灵，积淀了学生的语言，也大大增加了学生学习的情趣，为后面各部分内容的阅读理解奠定了坚实的基础。

（2）飞行（动态美）：

快速、轻盈、有趣。

动态描写——

燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

这句话描写了燕子飞行时的美，通过“斜、掠过”等多种修辞方法写出了燕子的动态美，“唧唧”写出了燕子的欢快心情，让人感受到春天的勃勃生机，表达了作者对燕子的喜爱。

学生自读第三自然段，谈谈这段描写了什么情景，作者抓住了哪些景物的特点，是怎么描写的。

湖面：波光粼粼（一闪一闪的）；

燕子：动作快（掠过）；

尾巴：剪刀似的（比喻）；

翅膀：沾水（动态美、准确生动）。

通过比较句子，理解书上描写的长处。

①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

②一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

（这两句话分别描写了什么？你喜欢哪句话？）

通过学习，学生很顺利地比较出两句话的不同，初步体会了燕子外形描写的生动之处。

学习这一段时还让学生对“凑成”一词进行探讨，对它的妙用进行归纳：

（1）完整；有羽毛、翅膀、尾巴才能是一只小燕子，加上“凑成”使得小燕子的形象在各部分一一呈现之后最终得以形成，呼应了前文提出的疑问“小燕子是什么样的”。

（2）可爱、传神，让人读起来对小燕子顿生喜爱之情。

（四）巩固练习，拓展思维

仿照课文第一自然段，写写自己熟悉的小动物的外形。

第二课时

一、教学目标

知识与技能：

学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

过程与方法：

理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

情感态度与价值观：

引导学生体会文中的“音符”和“五线谱”这些都来自音乐，从而让学生领悟运用这种描写体现出了春天的活泼、可爱。

二、教学重点

着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

三、教学难点

体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

四、教学过程

（一）复习回顾，完成练习

说说课文是从哪几个方面描写燕子的。（羽毛、翅膀、尾巴、叫声）

填空：（）的羽毛，（）的翅膀，（）的尾巴。

（二）深入探究，学习课文

学习课文第二段：

自由读课文第二段，说说第二段写了什么内容？（春天来了，小燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生