2024年西藏初中学业水平考试生物试题（解析版）.docxVIP

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2024年西藏自治区初中学业水平考试1

生物

机密★启用前

注意事项：

1．全卷共6页，两大题，满分50分，考试时间60分钟。

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，不选、错选或多选均不得分。

1.2021年7月，习近平总书记在西藏考察时指出，保护好西藏生态环境，利在千秋、泽被天下。下列做法有利于保护环境的是（）

A.乱扔垃圾 B.植树造林 C.过度放牧 D.多用一次性木筷

【答案】B

【解析】

【分析】有利于生态环境保护的措施有：保护绿水青山，建设生态文明；分类处理垃圾，回收利用资源；工厂排放的废气经过处理再排放；骑行共享单车，倡导绿色出行；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。

【详解】A．乱扔垃圾，会增加环境污染，不利于保护环境，A不符合题意。

B．森林具有净化空气、涵养水源等功能，植树造林，利于保护环境，B符合题意。

C．过度放牧会导致生态失衡、土地沙漠化，不利于保护环境，C不符合题意。

D．多用一次性木筷，会需要砍伐很多树木，降低环境的自净能力，不利于环境保护，D不符合题意。

故选B。

2.图为某生态系统的部分食物网。下列相关叙述正确的是（）

A.图中最长的食物链是：草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰

B.图中缺少分解者和非生物部分，不能构成完整的生态系统

C.图中蛇是消费者，只能通过捕食青蛙来获取物质和能量

D.若某种有毒物质进入该食物网，则草体内积累的有毒物质最多

【答案】B

【解析】

【分析】食物链：在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。

沿着食物链生物体内积累的有毒物质越来越多，生物获得的能量逐渐减少，生物的数量越来越少。

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）；非生物部分主要包括阳光、空气、水。

【详解】A．图中主要有4条食物链，①草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰、②草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、③草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、④草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，食物链中，生物种类越多，食物链越长，因此最长的是①草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰，A不符合题意。

B．生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）；非生物部分主要包括阳光、空气、水，因此食物网要构成完成的生态系统需要加入分解者和非生物部分，B符合题意。

C．蛇作为消费者，需要捕食其他生物获取能量，该食物网中，蛇通过捕食食虫鸟和青蛙来获取能量，C不符合题意。

D．沿着食物链生物体内积累的有毒物质越来越多，生物获得的能量逐渐减少，生物的数量越来越少。在一个食物网中，最高级消费者体内的有毒物质最多，因此猫头鹰的体内有毒物质积累最多，D不符合题意。

故选B。

3.被子植物的一生要经历植株的生长、发育、开花和结果等过程。图为顶芽、侧芽以及胚珠的结构示意图。下列相关叙述正确的是（）

A.植物的芽都可以发育成枝条 B.图中的胚珠将来发育成果实

C.从着生位置看，①为顶芽，②为侧芽 D.图中③与花粉结合，将来发育成种子

【答案】C

【解析】

【分析】分析图可知：①表示顶芽，②表示侧芽，③表示胚珠。据此答题。

【详解】A．植物的花芽会发育成花，故A错误。

B．受精后的胚珠将会发育成种子，故B错误。

C．根据芽的着生位置不同，芽可以分为顶芽和侧芽。图中①表示顶芽，②表示侧芽，故C正确。

D．图中③内含有的卵细胞会与花粉中的精子结合形成受精卵，受精卵发育成种子的胚，受精后的胚珠发育成种子，故D错误。

故选C。

4.生物体的结构与功能是相适应的。下列关于人体结构与功能的叙述正确的是（）

A.反射是通过一定的结构——反射弧完成的

B.视觉形成的部位是视网膜

C.进入高原后，人体血液中的红细胞会减少

D.肾小球和肾小囊内壁具有重吸收作用

【答案】A

【解析】

【分析】①反射弧结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射的完成必须要求反射弧的完整。②所有的感觉形成部位都在大脑皮层。③红细胞的作用是运输氧气，高原中氧气稀薄，