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初⼀英语教学案例分析

案例分析题是向考⽣提供⼀段背景资料，然后提出问题，在问题中要考⽣阅读分析给定的资料，依据⼀定的理论知识，或做出决策，或作出

评价，或提出具体的解决问题的⽅法或意见等。以下是店铺为⼤家整理的初⼀英语教学案例分析，希望对你有所帮助！

⼀、教学课型：

新授课和听说课

⼆、教材分析：

教材内容：新⽬标初中英语七上Unit1MynameisGina2

教材处理：本单元的重点在于如何在⼀个新的场合下介绍⾃⼰和认识他⼈。让刚⼊学不久的初中新⽣⽤英语搭建起他们友谊的桥梁。学会

⽤“What’syourname?/What’shername?/What’shisname?”以及复习StarterU1-3所学过的⼀些commonEngishGreetings来结识朋友。本

课⽣词量不⼤，重点在于对学⽣的⼝语操练以及常⽤⼈名的熟悉。

三、教学过程：

Step1:课前热⾝：通过欣赏⼀个fash“Thefarmerhasadog,hisnameisbingo!”通过随着节奏的拍⼿以及⼀起说唱来激发学⽣进⼊课堂的

状态并且引⼊本课主题“somethingaboutname”.（但是在授课中，发现学⽣不能很快熟悉这类chant,本⼈为了抓紧时间进⼊课程，草草结束，并

未达到预想的那种进⼊课堂的⽓氛。）

Step2:新课导⼊并复习前⾯说学过的名词及句型；

1、Today,wewiearnUnit1.MynameisGina.WeknowGinaisagir’sname.First,et’sseesomethingaboutGina.

T:Look,thisisGina’sroom,bigandnice.Whatthingscanyouseeinherroom?

S:Icanseea/ancock,jacket,quit,pant,ruer,amp,trashbin…

T:Speit,pease.

(通过这⼀步骤，⼀是复习了前⾯所学的名词，也复习了前单元的句型。⼆是引⼊课⽂的SectionA1a部分)

2、ThisisGina’scassroom.

WhatthingscanyouseeinGina’scassroom?Peasewritedown.

Exceptforthethings,weasocanseemanystudentsinthecassroom.Theyaretakingwitheachother.(让学⽣熟悉第⼀单元的⽣词，并

引导进⼊Step3)

Step3:介绍⼈名以及对话操练：

1、Gina’scassmates:Jim,Mary,Aan,Jenny.Theyaremakingfriendswitheachother.

Now,et’sistenhowtheyaremakingfriends.

2、istening，让学⽣看课本，并对所听到的对话排序。

3、Pairwork:Makingfriendswithyourpartner.

让学⽣操练（What’syourname?I’m/Mynameis…）

Step4:Meetsomenewfriends.

(导⼊“What’shername?/What’shisname?)

1、Aice,Cindy,Grace,Heen,Eric,Frank,Bob,Dae;

(通过复习starterU1所学的男名和⼥名，向学⽣介绍如何询问第三⽅的姓名)

What’shername?/What’shisname?

2、巩固“What’shername?/What’shisname?“的句型，

呈现⼀些明星的图⽚，询问他们的姓名。

3、Groupwork:Knowthestudents’namesinyourgroupandmakefriendswiththem.

Step5:Listening:课本sectionA,2a,2b

istening