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《我上幼儿园》幼儿园教案
《我上幼儿园》幼儿园教案
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是帮大家的《我上幼儿园》幼儿园教案,希翼对大家有所匡助。
1、熟悉歌曲的旋律,能清晰地唱出歌词。
2、感知歌曲弱起节奏,能根据图谱的提示尝试接唱。
3、感受上幼儿园的愉快心情,激发对幼儿园生活的热爱。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
5、感受音乐节奏,乐意参预音乐游戏活动,体验游戏的快乐。
1、玩具:小白兔、小猫、小鸭。
2、学习DVD。
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:小朋友们,让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧!
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师:今天,小白兔又高快乐兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?你们听到小白兔在唱什么吗?
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师:小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:这是谁游来了呀?、它爱在哪儿游呢?,幼儿答复后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:这是谁飞来了呀?、谁知道它应该放在哪儿?,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听——,猜猜它是谁?咩——,咩——请幼儿上台来贴,及时表扬。
5、出示小朋友图片。
老师:小朋友爱上哪儿呢?为什么?
6、欣赏儿歌。
老师:老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?
7、边做动作边念儿歌,要求读准音。
8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。
(1)教师:除了大家一起演唱之外,我们还可以试一试接唱。
(2)教师介绍接唱的方法:教师演唱蓝字局部,让幼儿试着接唱后面局部。
(3)教师与幼儿练习对唱。
10、复习歌曲。
感受歌曲欢快的情绪,激发幼儿对幼儿园生活的热爱。
这首歌听起来怎么样?(快乐、快乐等)教师:幼儿园的生活多夸姣,我们大家都爱上幼儿园。
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色采明艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手答复下列问题。通过认识图片,故意识的引导他们进行记忆歌词。
1、在感受歌曲的根抵上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高快乐兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿答复后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听╠╠,猜猜它是谁?“咩╠╠,咩╠╠”请幼儿上台来贴,及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
6、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
7、边做动作边念儿歌,要求读准音。
8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。活动目的:
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参预演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:
布娃娃一个图片
活动过程:
一出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的快乐事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
三幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱,幼儿跟唱。
2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿斗胆表演。四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。
1、创造性的认知开展目标:学习儿歌,初步体味儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感
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