口语活动设计方案小班.pptx

口语活动设计方案小班汇报人：<XXX>2024-01-17

CATALOGUE目录引言口语活动设计原则小班口语教学活动类型口语活动实施步骤口语活动设计案例分析活动设计资源与工具活动设计注意事项与建议

引言01CATALOGUE

主题名称《我的家庭》主题背景家庭是孩子成长的重要环境，通过介绍自己的家庭，可以增强孩子的家庭观念和归属感，同时提高孩子的语言表达能力。主题简介

帮助小班孩子能够清晰、连贯地介绍自己的家庭成员及家庭环境。目标通过口语活动，培养孩子的语言表达能力、观察力和记忆力，促进孩子与家人之间的互动和情感交流。目的目标与目的

口语活动设计原则02CATALOGUE

活动设计应充分考虑小班幼儿的年龄特点，选择有趣、生动、多样化的主题和内容，激发幼儿参与口语活动的兴趣。通过创设生动有趣的情境，引导幼儿在游戏中自然地运用口语进行交流，提高口语表达的积极性。趣味性原则创设情境激发兴趣

师生互动教师应积极参与活动，与幼儿进行互动交流，引导幼儿主动表达自己的想法和感受。生生互动鼓励幼儿之间进行互动交流，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高口语交际能力。互动性原则

活动主题和内容应贴近幼儿的实际生活，使幼儿能够将所学知识与实际生活相结合，提高口语的实际应用能力。贴近生活活动设计应遵循循序渐进的原则，从简单到复杂，逐步提高幼儿的口语表达能力。循序渐进实用性原则

小班口语教学活动类型03CATALOGUE

角色扮演总结词通过扮演特定角色，小班学生能够更好地理解和表达语言。详细描述教师为小班学生设计各种角色扮演活动，如购物对话、打电话等日常生活场景，让学生通过角色扮演来模拟真实情境，提高口语表达能力。

通过听故事和讲故事，小班学生能够培养语言理解能力和口头表达能力。总结词教师选择适合小班学生的故事，可以是经典的童话、寓言或者生活故事，以生动有趣的方式讲述给学生听，并鼓励他们复述或者改编故事。详细描述故事讲述

总结词将语言学习与游戏结合，使小班学生在轻松愉快的氛围中学习口语。详细描述教师设计各种语言游戏，如猜谜语、绕口令等，让学生在游戏中锻炼口语反应能力和语言组织能力。游戏化教学

VS围绕特定主题展开讨论，帮助小班学生拓展思路和锻炼口语表达能力。详细描述教师选择与小班学生生活相关的主题，如最喜欢的动物、最喜欢的食物等，引导学生从不同角度展开讨论，鼓励他们发表自己的观点和感受。总结词主题讨论

口语活动实施步骤04CATALOGUE

确定目标选择主题准备材料布置场地准备阶确口语活动的目标，例如提高幼儿的表达能力、增强自信心等。选择与幼儿生活相关的主题，如动物、植物、日常用品等，激发幼儿的兴趣。准备相关的实物、图片、模型等教具，以及录音、视频等多媒体资源。根据活动的需要，布置活动室，创造一个轻松、愉快的环境。

实施阶段通过提问、讲故事、展示实物等方式，引导幼儿进入主题。教师进行示范，引导幼儿模仿发音、句型和表达方式。组织幼儿分组讨论，鼓励他们自由表达自己的观点和想法。教师对幼儿的表现进行总结和反馈，强调正确的表达方式和发音。引入话题示范引导小组讨论总结反馈

观察记录口头反馈制定改进计划总结报告评估阶段观察幼儿在活动中的表现，记录他们的发音、表达方式和自信心等方面的表现。针对幼儿存在的问题和不足，制定改进计划，为下一次活动做好准备。在活动结束后，对幼儿的表现进行口头反馈，表扬他们的进步和优点。撰写总结报告，对本次口语活动的设计、实施和效果进行全面的总结和评估。

口语活动设计案例分析05CATALOGUE

口语活动设计案例分析角色扮演-在超市购物案例一通过模拟超市购物情境，培养小班学生口语表达和社交能力。总结词

详细描述准备道具：超市货架、商品卡片、购物车等。学生分组，每组轮流扮演顾客、收银员等角色。口语活动设计案例分析

学生在模拟购物过程中使用简单的英语进行交流，如“Hello,whatdoyouwanttobuy?”“Iwantabanana.”等。教师给予鼓励和指导，帮助学生克服害羞心理，大胆表达。案例二：故事讲述-小猫钓鱼新传口语活动设计案例分析

总结词：通过故事讲述，培养小班学生英语听力理解能力和语言表达能力。口语活动设计案例分析

详细描述教师准备故事材料，如绘本或PPT，展示故事情节。教师用英语讲述故事，确保语速适中，发音清晰。口语活动设计案例分析

提问学生关于故事内容的问题，如“Whatdidthecatcatch?”“Whydidthecatfailtocatchthefish?”等。口语活动设计案例分析

案例三游戏化教学-单词接龙要点一要点二总结词通过游戏形式，激发小班学生学习英语单词的兴趣。口语活动设计案例分析

详细描述教师准备一些英语单词卡片。学生分组，