人教版数学二年级上册第6单元《第一课时 7的乘法口诀》教案.docxVIP

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教案：人教版数学二年级上册第6单元《第一课时7的乘法口诀》

一、教学目标

1.让学生理解并掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行计算。

2.培养学生的观察力、记忆力、思维力和表达能力。

3.培养学生良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容

1.7的乘法口诀

2.7的乘法口诀的应用

三、教学重点

1.7的乘法口诀的记忆和应用

2.培养学生运用口诀进行计算的能力

四、教学难点

1.7的乘法口诀的记忆

2.理解口诀中各部分之间的关系

五、教学准备

1.7的乘法口诀表

2.计算器

六、教学过程

1.导入新课

教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察并提问：“同学们，你们发现了什么规律？”

2.学习7的乘法口诀

1.学生自主探究7的乘法口诀，并尝试记忆。

2.教师引导学生发现7的乘法口诀中各部分之间的关系，如：7×1=7，7×2=14，7×3=21……

3.学生互相交流记忆口诀的方法，如：可以用手指表示7的倍数，可以画图表示7的倍数等。

3.巩固练习

1.学生独立完成练习题，教师巡回指导。

2.教师选取部分学生的作业进行展示，并给予评价和指导。

4.应用拓展

1.教师出示一些实际问题，如：小明有7个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？学生运用7的乘法口诀进行解答。

2.学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。

5.总结提升

教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“同学们，你们觉得7的乘法口诀难记吗？为什么？”

七、课后作业

1.抄写7的乘法口诀表，并尝试背诵。

2.完成《第一课时7的乘法口诀》的练习题。

八、板书设计

第一课时7的乘法口诀

7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=49

九、教学反思

本节课通过引导学生自主探究、交流合作，让学生掌握了7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要加强课后作业的布置和检查，巩固学生的学习成果。

重点关注的细节：7的乘法口诀的记忆和应用

7的乘法口诀的记忆和应用是本节课的教学重点，也是学生学习的关键。为了帮助学生更好地记忆和应用7的乘法口诀，教师可以采取以下方法：

1.利用实物或图片帮助学生记忆口诀。教师可以准备7个相同的物品，如7个苹果、7个球等，让学生直观地看到7的倍数。同时，教师可以出示一些与7的倍数相关的图片，如7只小鸟、14朵花等，让学生通过观察图片来记忆口诀。

2.创编口诀歌帮助学生记忆。教师可以编写一首简单易记的口诀歌，如“七七四十九，七八五十六，七九六十三，七十一百四”，让学生通过唱歌的方式来记忆口诀。

3.设计游戏活动帮助学生记忆和应用口诀。教师可以设计一些与7的乘法口诀相关的游戏活动，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，让学生在游戏中运用口诀进行计算，提高口诀的应用能力。

4.引导学生发现口诀中的规律。教师可以引导学生观察口诀表中7的倍数的排列规律，如7的倍数的个位数依次为7、4、1、8、5、2、9，让学生通过发现规律来记忆口诀。

5.定期进行口诀测试。教师可以定期对学生进行7的乘法口诀的测试，以检验学生的记忆和应用能力。测试可以采取口头提问、书面测试等形式，让学生在测试中巩固口诀知识。

6.鼓励学生互相交流记忆口诀的方法。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己记忆口诀的方法，如用手指表示7的倍数、画图表示7的倍数等。通过交流，学生可以借鉴他人的好方法，提高自己的记忆效果。

7.结合实际生活情境帮助学生应用口诀。教师可以创设一些与7的乘法口诀相关的实际生活情境，如购物、分配物品等，让学生在实际操作中运用口诀进行计算，提高口诀的应用能力。

通过以上方法，教师可以帮助学生更好地记忆和应用7的乘法口诀。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要加强课后作业的布置和检查，巩固学生的学习成果。

在关注7的乘法口诀的记忆和应用这一重点细节时，教师应该采取多样化的教学策略，以确保学生能够有效地掌握和运用口诀。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

1.实物或图片辅助记忆

教师可以通过实物或图片来增强学生对7的乘法口诀的记忆。例如，教师可以准备7个相同的小物品，如小石子、积木等，然后通过组合这些物品来展示7的倍数。比如，将7个石子排成一行，再排第二行时，每行就有14个石子，这样学生可以通过直观的方式来理解7的倍数是如何增长的。

2.创编口诀歌

口诀歌是一种非常有效的记忆工具。教师可以根据7的乘法口诀编写一首旋律简单、节奏明快的歌曲，让学生在唱歌的过程中自然地记住