8.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 统编版语文九年级上册.pptx

8.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信第一课时统编版语文九年级上册课前导入一炬毁名园，千古留恨迹。面对被英法联军劫掠、烧毁的圆明园，我们痛心、愤怒。面对人类文明被毁，身为法国人的雨果先生是什么态度呢？今天就让我们一起来学习雨果先生的一封信——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，看看雨果先生对圆明园被抢掠、烧毁持什么看法。学习目标1.了解本文作为议论文的特点，把握作者观点。2.分析文章的结构，理清文章思路。3.理解本文在写作上善于铺陈、类比、以及运用反语的特点，体会其表达效果。走近作者必备知识雨果(1802—1885)，法国十九世纪著名浪漫主义文学家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。他一生著述颇丰，在诗歌、小说、戏剧、散文、文艺评论及政论文章等方面都有杰出成就，在全世界范围内有着广泛的影响力。代表作品：有小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》《笑面人》，剧本《克伦威尔》等。创作特点：作品多描写夸张的、非凡的人物和情节，善于描写巨大的场景和重大的事件，善于运用夸张、对比、铺陈等手法再现画面，语言饱含着作家的悲悯情怀。创作背景必备知识1856年，英、法两国联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争。英法联军攻入北京后，为“使中国皇帝产生最大的震动”，于1860年10月焚掠了圆明园焚烧，并在其国内利用舆论掀起爱国狂热。此时雨果因反对帝制而流亡海外。法军上尉巴特勒写信给雨果，企图利用雨果的显赫声望，让他为英法联军远征中国捧场。但雨果写了这封公开信，强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。文化常识必备知识圆明园圆明园是中国清代皇家园林，遗址在北京西郊，由圆明园、长春园和绮春园组成，也叫圆明三园。园内填湖堆山，种植奇花异木，集国内名胜40景，建成大型建筑140余处，并收集了难以计数的艺术珍品和图书文物。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。艺术价值甚高，被世人冠以“万园之园”“世界园林的典范”“东方凡尔赛宫”等诸多美名。清咸丰十年(1860)英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。字音字形必记字词赞誉（）恍若（）绸缎（）琉璃（）珐琅（）惊骇（）晨曦（）瞥见（）洗劫（）赃物（）制裁（）掠夺（）huǎngyùchóuduànliúlifàlánghàijiépiēxīcáizānglüè（mú）模样（mó）模糊骇赅（hài）骇人听闻（gāi）言简意赅模缀啜掇辍(zhuì)缀满(chuò)啜泣(duō)掇弄(chuò)辍学缭潦瞭（liáo）眼花缭乱（liáo）潦倒（liào）瞭望词义理解必记字词不可名状：不能够用语言形容。名，说出。赃物：通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。荡然无存：形容原有的东西完全失去。荡然，空无所有的样子。箱箧：箱子。制裁：用强力管束并惩处。初读课文自主学习请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言的风格，思考这篇文章的思想感情。1.把握作者的观点。2.画出认为重要的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文自主探究认真阅读课文，回答下列问题。1.这封信主要表达了作者什么观点？这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。2.中国被英法联军掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺者是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？充分表现了雨果正直、是非分明的品格，没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。精读课文分析讨论阅读第1段，文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？特点：未开门见山地表明自己的态度，而是先提出对方的错误观点，具有极浓的讽刺意味。作用：这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。认真阅读第3段，回答下列问题。1.雨果是从哪些方面评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语等。总评：世界奇迹分述：(1)指出圆明园的艺术性质和成就。(2)具体描述园中之物。(3)点明建造圆明园耗费了巨大劳动。(4)圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。盛赞的词语：“幻想的某种规模巨大的典范”“一座言语无法形容的建筑”“某种恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”……2.作者在描写圆明园时运用了什么手法？有什么作用？作者运用铺陈手法，发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛况，为下文谴责英法联军的暴行做铺垫。对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。3.作者极力描绘圆明园的美有什么作用？这里极写圆明园之美，以“美”衬“丑”，反衬英法联军毁灭圆明园这一丑恶行