《水循环》教案(精选4篇)144.pdfVIP

篇）

《水循环》教案篇一

一、教学目标

1.能绘制示意图表示水循环的过程，运用水循环的原理知识，理解水循环的地理意义。

2.通过绘、说、析等形式，掌握自然界水循环的类型、主要环节，学会从地理图表、地

理现象中获取有用的地理信息。

3.通过对水循环的过程及意义的学习，能够正确认识和利用水循环的自然规律，树立人

类与环境和谐发展的观念。

二、教学重难点

【重点】

水循环的过程和意义。

【难点】

水循环对地理环境的影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

通过提问学生和地理相关的古诗词，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“君问归

期未有期，巴山夜雨涨秋池”等，之后引用李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复

回”设置悬念“黄河的水真的回不来了么”来导入新课。

环节二：新课讲授

1.水循环的概念、类型

教师引导学生阅读教材，找到水循环的概念和类型。

【问题】

(1)什么是水循环？

(2)水循环发生的领域都有哪些？水循环类型可以总结为哪些？

【学生回答】水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过

各个环节连续运动的过程。水循环发生的领域有海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海

洋与海洋上空之间。

2.水循环的过程、主要环节

教师播放水循环动画，引导学生用自己的话描述海陆间水循环的具体过程？思考海陆间

水循环包括哪些主要环节？与海陆间的循环相比，海上循环和陆地内循环有哪些主要环节呢？

【学生回答】水循环的过程：海洋表面的水被蒸发上升到空中，水汽被输送到陆地上空，

凝结，形成降水降落到地面，一部分下渗到地下，汇成地下径流，另一部分沿地面流动，形

成地表径流，二者最后汇集到海洋，形成海陆大循环。主要环节包括：蒸发、水汽输送、降

水、下渗、地表径流和地下径流。海上循环的主要环节有蒸发和降水；陆地内循环的主要环

节包括蒸发(植物蒸腾)、降水。

【教师总结】水循环最基本的环节是蒸发和降水，其中海陆间循环是参与环节最多的，

海上内循环是参与水量最多的。

教师引导学生绘制示意图表示水循环的过程并请学生演示。

3.水循环的意义

教师引导学生阅读教材，思考水循环的意义有哪些，同时结合生活中的案例进行分析。

教师可以提示河流对地貌的影响，海边气温变化等。

学生通过分析教材，理解生活中的案例，最后与教师一起总结水循环的意义。即：维持

全球水量平衡，更新陆地淡水资源，调节全球热量平衡，塑造地表形态等。

教师与学生通过再次学习水循环示意图，回顾本节课重点内容，同时让学生课下去查找

资料深入了解人类活动对水循环的影响。

四、板书设计

●三维目标

知识与技能

了解水圈的构成和特点。

理解并能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节。

理解水循环的地理意义。

运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。

过程与方法

1.谈话法，讨论法。

2.读图分析法。

3.多媒体课件。

情感、态度与价值观

帮助学生确立事物普遍联系的观点。

帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。

●教学重点

水循环的形成过程和地理意义。

人类活动对水循环的影响。

●教学难点

水循环的地理意义。

●教具准备

多媒体课件

●课时安排

1课时

●教学过程

（课件展示课题：地球上的水同时播放音乐《高山流水》）

［新课导入］

水是地球上分布最广和最重要的物质，地球因为有了水才变得丰富多彩，生机勃勃。那

么，地球上的水分布在哪里呢？它们又是如何运动的呢？从今天这一节课开始我们就一起来

研究一下地球上的水。

（课件展示本节课题：自然界的水循环）

（课件展示图片：南极冰川、湖泊、河流、植物柔嫩的叶子）

［教师精讲］

师：大家注意观察图片，地球上的水以哪几种形式存在于我们的地球上？

生：固态、液态和气态三种形式。

师：我们所看到的这些图片中都有地球上的水体，地球上的水体是多种多样