小学音乐课教案.docxVIP

小学音乐课教案

小学音乐课教案模板篇1

教学内容：

学唱《金铃铛》,体会二声部唱法。

教学目标：

1、在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，及合作的快乐。

2、能运用手势唱好简单的二声部发声练习，体会二声部合唱的和谐。

3、能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。

教学重点：

能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。

教学难点：

能用和谐，均衡的声音演唱二声部合唱部分。

教学方法：

模仿法、引导法、音乐欣赏法、创作教学法

教学用具：

多媒体教学设备，电钢琴，打击乐器

教学过程：

一、情境导入

边拍手边聆听《丰收之歌》拍节奏跟随音乐，师播放秋天丰收时的美景图片，

激发学生兴趣。

二、听赏《丰收之歌》

1、随音乐小声哼唱。

2、出示打击乐器，用打击乐器给《丰收之歌》进行伴奏。

a、出示碰铃，教师敲击碰铃，学生边拍边念2/4叮一叮一

b、出示铃鼓，师敲击铃鼓，师边拍手边念2/4咚铃咚铃

三、学唱歌曲

1、师：看叔叔阿姨们正在果园里忙大丰收，在果园里，你们看到了什么?

生：有音符的苹果!

2、这些果子有不同的音符，谁能摘下音符的果子，并结合手势唱一唱。

3、分组演唱高声部(苹果音符)和低声部(梨子音符)。1=4

一声部3——1——2——6——

二声部01—06—06—03—

4、这些树上的果子，就像金铃铛一样发出了悦耳的声音，让我们来听听吧。

(播放歌曲《金铃铛》)

5、师：秋风吹进果园，摇的树发出了什么声音?

6、低声部跟琴唱，高声部做科尔文手势。

7、高声部跟琴唱，低声部做科尔文手势。

8、跟音乐伴奏唱(师唱歌词部分，生唱衬词部分)

9、生完整演唱二声部歌曲《金铃铛》

四、创编拓展

1、听一听，生仔细聆听《摘果子》并看乐谱，找出乐曲中出现最多次数的节

奏型。

2、找一找，生答

3、练一练。

4、编一编，出示水果图示，按上面的节奏，看图编词。

5、比一比，哪一组编的又快又好。

五、课堂总结

今天，我们一起走过秋天，感受秋天，你们想用什么颜色描绘秋天呢?让我

们踏着金色的秋天，结束今天的课，随音乐下课。

小学音乐课教案模板篇2

教学内容：

学习歌曲《平安夜》。

教学目标：

1、以和谐、优美、统一的声音演唱歌曲《平安夜》,感受宁静、祥和的气氛。

2、解歌曲的创作经历。欣赏不同形式的《平安夜》。

教学重点与难点：

1、用悠长的气息，较高位声音控制演唱歌曲。

2、歌曲中的音准。

3、附点节奏的正确运用。

教学过程：

一、导入部分。

1、师生交流：

同学们，你们一定知道，12月25日是什么节日吧?(圣诞节)随着东西方文化、习俗的不断交流，圣诞节——这一西方人的节日，早已走进了我们的生活，

尤其是年轻人的生活。那你知道圣诞节前一夜是什么夜吗?(平安夜)

一年一度的圣诞节——12月25日，是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞

旧迎新的节日里。你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜

演唱，是西方人过圣诞节时必会听到、唱到的，那安详柔和的旋律，

带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。

2、教师范唱歌曲

初听歌曲，感受歌曲情绪。

二、学习歌曲。

(一)歌谱学习。

(1)歌曲为6/8拍，六乐句组成的一段体结构。

巩固八六拍知识，拍号知识，强弱规律。

用手轻轻拍凳子，拍出强弱弱次强弱弱的节奏规律。

学习旋律。

(1)跟唱旋律。

(2)练唱难点(音准),(气息控制，较高声音位置)。

(3)节奏难点，聆听歌曲。

(4)完整地演唱歌曲旋律。

(二)歌曲学习。

在这繁忙的节日季节，让我们暂时忘掉那些杂事吧!安静下来，倾听那来自

心底的轻轻的《平安夜》歌声。

(1)听歌曲录音，再次感受歌曲宁静、安详的氛围。

(2)配歌词唱，逐段配唱，解决难点。

(3)完整地演唱。

三、处理歌曲。

歌曲旋律起伏、力度处理。

随着旋律线演唱出波浪起伏感觉，一定要注意每一句从高到低，落音在低音

处，由回归宁静效果。旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人

们祥和与安宁。

四、了解歌曲创作经历，欣赏不同圣诞歌曲，不同形式平安夜歌。

关于这支歌，还有一段有趣的故事。听老师讲述平安夜的小故事。

这首歌曲是奥地利的一个小乡村教会的神父joseph·mohr在1816年写的.歌词，曲作者franz·gruber是当地一位默默无闻的音乐老师。据说当时因为小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的皮风箱咬出了许多破洞，所以mohr神父要gruber先生为他写的这首歌谱上用吉他伴奏的曲子应急。gruber先生被mohr神父

写的小诗所感动，立刻回家，飞快的记录下他泉涌般的乐思，只用了两个小时，

歌曲写好了。神父集合了唱诗班的学生，在吉他的伴奏下，孩子们唱