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学校数学教研活动简报（通用3篇）

学校数学教研活动简报（通用3篇）

学校数学教研活动简报篇1

4月23日午，南区学校数学中心教研组举办了主题为同课异构各展风采的教研活动。同课异构既有利于教师切磋沟通、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本事、各展所长，还能让教学异彩纷呈、方式多样，是一种有效的新教学形式，能加强教学沟通，更新教育理念、创新教学模式、全面深化地推动学校数学课程改革。

教研活动由英才学校张芊老师和竹小袁国成老师依据自己对教材的理解呈现了三班级下册《两位数乘两位数，不进位笔算乘法》课例。英才学校张芊老师的课有三个突出的特点：1.在比较中建构新知;2.在比较中完善生疏;3.教学层次清楚，既突出了本课教学的重点，又进一步完善了学生的认知结构，有利于学生合理、机敏地进行计算。竹秀园学校袁国成老师的课也有三个突出特点：1.通过改进教学方法，促进学习方式的转变;2.教学内容联系实际，重视学生的体验和感悟;3.关注学生良好学习习惯的养成，重视学习方法、学习策略的指导。

通过本次同课异构的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学共性。通过这样相互学习，相互沟通，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的进展服务。

学校数学教研活动简报篇2

为了进一步推动课堂教学改革，呈现导学案在课堂教学中的运用和所取得的效果，引领大佛责任区各班级各学科导学案在课堂教学中的运用，依据县教育局工作安排，大佛责任区于11月11日在放生乡中心学校校组织开展了三堂学校数学教研课活动。本次教研课分别由放生学校和城东学校六班级老师以及大佛东禅学校三班级老师执教。到场听课的有乐至县教育局教研室副主任徐军、大佛责任区教育督导组督学王伦贵及责任辖区各学校三至六班级数学教师计40余人。

教学中三位老师极大地调动了学生的乐观性，课堂上，教者始终以学生为主体，把学习的主动权交给了学生，充分体现了学生的主体作用，让学生在自主探究、合作沟通中观看、思考、发觉、归纳表达及其应用，培育了学生学习能力和探究精神，使学生真正成为学习的仆人，亲身感受到了学习的乐趣，品尝到了成功的喜悦。课后，全部数学老师集中在一起开了研讨会。会上，老师们为这三节课的具体问题的具体解决策略各抒己见，呈现了深厚的教研气氛。

最终，研训室副主任徐军作了总结性发言，认为本次教研活动中，三位教者各有千秋，都充分运用了多媒体技术进行教学，教法机敏，突破了难点，突出了重点，保证了课堂教学的有效性和示范性，是一次教者充分运用导学案进行有效教学的成功尝试。同时，徐军主任也对今后应当留意的地方提出了可行性建议。

本次教研活动，为大佛责任区的学校数学教师们供应了一次难得的学习和沟通机会。

学校数学教研活动简报篇3

近日，在校领导的安排下，张会亭中心学校数学教师王勇进行了一堂生动的数学观摩课。校领导和数学组老师们参与了此次活动。王教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表达简洁精确?????，教态自然，在讲课中留意与学生的沟通与沟通。

王老师先对之前学过的米、厘米等知识进行了复习并通过让学生自行比划1厘米、1米的长度，加深他们对长度的概念，通过小组争辩与教师指导的方法，先让学生估量了数学书的长宽高，然后让学生用尺子对课本的长宽高进行测量来验证他们的估量值。借实际的测量值不是整厘米来引出毫米的概念，结合多媒体课件和动画的应用来解释1厘米与1毫米之间的关系，进行新知中重点内容的讲解。对于新知中的教学难点：比划与感受1毫米有多长，是通过让学生实际测量已叠好的1毫米厚的卡片与测量身份证、1分钱硬币的厚度来进行的。最终通过课后练习题进行新知的巩固与讲解。

同时，教学过程中，教师能以学生为主体，面对全体学生，关注个体差异，因材施教。通过复习旧知、学生实际感受、结合PPT与动画的运用让学生更好地学习新知识。但是在使用尺子实际测量的方法的细节之处还应讲解得更为细致，对于粗、细、长、宽的词语使用时应更加的精确?????。

听了王老师的一堂课，老师们受益匪浅，当然，王老师的课中还存在一些不完善的地方，各位老师也给出了一些指导性的建议。此次活动促进了老师们相互学习，共同进步。