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回忆鲁迅先生;鲁迅;关于鲁迅;回忆鲁迅先生;;学习目标;本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。
萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。
作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。节选局部共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。;请同学们快速浏览课文，完成以下三个任务：
1.标明各个小节序号。
2.标出读不准的字音和不理解的词语。
3.作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？;你能读准以下加点字的音吗？;差;研读课文重点赏析;鲁迅先生是一位;;请大家用简短的词语概括。
小标题内容范围
第一局部笑声明朗第1节
第二局部步履轻捷第2节第三局部鉴赏服饰第3~33节
第四局部待人饮食第34~44节
第五局部调侃玩笑第45~48节第六局部感染快乐第49~58节
第七局部接待客人第59~67节
第八局部疼爱孩子第68~70节;灵动传神的细节，质朴浅白的语言;周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
〔对青年严格要求的同时又深切关爱〕;可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？;写作特色;本文题目是《回忆鲁迅先生》，课文只写鲁迅就可以了，为什么还要写“我”，海婴，许广平。写这些人有什么作用？;自题小像
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。;学后感悟：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。
;布置作业：
1.背会鲁迅先生写的《自嘲》和纪念鲁
迅逝世三十周年臧克家写的《有的人》。
2.积累鲁迅先生的名言警句。;再见！;
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