14.2.1平方差公式-2023-2024学年人教版初中数学八年级上册.pptxVIP

14.2.1平方差公式

目录课前导入新课精讲学以致用课堂小结

学习目标1.经历平方差公式的探索及推导过程，掌握平方差公式的结构特征.2.灵活应用平方差公式进行计算和解决实际问题.

课前导入

情景导入从前，有位狡猾的地主把一边长为a米的正方形土地租给张老汉种植.第二年，这地主对张老汉说：“我把你这块地一边减少5米，另一边增加5米，租金不变，再继续租给你，你也没吃亏，你看如何？”张老汉一听觉得也没吃亏，就答应了.回到家，就把这件事对邻居们一讲，大伙一听，都说：“张老汉，你吃亏了！”张老汉很吃惊……那么同学们，你知道张老汉为什么吃亏吗？

情景导入复习回顾：多项式与多项式是如何相乘的？(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加

新课精讲

探索新知计算下列多项式的积，你能发现什么规律？(1)(x+1)(x-1)=_______；(2)(m+2)(m-2)=______；(3)(2x+1)(2x-1)=_______.x2-1m2-44x2-1计算：(a+b)(a-b)=a2-ab+ab-b2=a2-b2(a+b)(a-b)=a2-b2两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差.公式变形:1.(a–b)(a+b)=a2–b22.(b+a)(–b+a)=a2–b2

abba(a-b)平方差公式面积证明法a2–b2(a–b)(a+b)(a–b)(a+b)=a2–b2

探索新知平方差公式的特征:两个数的和这两个数的差这两数的平方差相同相反数平方差平方差公式的特征：1.左边是两个二项式相乘，并且这两个二项式中有一项完全相同，另一项互为相反数.2.右边是乘式中两项的平方差（相同项的平方减去相反项的平方）3.公式中的a，b既可代表具体的数，还可代表单项式或多项式.(a+b)(a–b)=a2–b2.

探索新知解：例1：判断下列各式是否满足平方差公式的特征.(1)(3x＋2)(3x–2) (2)(b＋2a)(2a–b)(3)(–x＋2y)(–x–2y) (4)(x＋2y)(–x–2y)(1)满足；(2)满足；(3)满足；(4)不满足．

典题精讲下列多项式乘法中，能用平方差公式计算的是（）A．(2a＋b)(–2a＋b)B．(a＋2)(2＋a)C．(–a＋b)(a–b)D．(a＋b2)(a2–b)A

探索新知例2：运用平方差公式计算：(1)(3x+2)(3x–2); (2)(–x+2y)(–x–2y).在(1)中，可以把3x看成a，2看成b，即(3x+2)(3x–2)=(3x)2–22.(a+b)(a–b)=a2–b2分析：

探索新知(1)(3x+2)(3x–2)=(3x)2–22=9x2–4；(2)(–x+2y)(–x–2y)=(–x)2–(2y)2=x2–4y2.解：你还有其他的计算方法吗？

探索新知符合平方差特点的，紧扣公式特征，找出公式中的“a”和“b”，用平方差公式直接进行计算，注意作为“a”项的符号为“–”号时，在计算中要连同它的符号一起作为底数，例如上题中的（2）题，结果可能会出现–x2+4y2这样的错解.总结

典题精讲1.根据平方差公式填空：(1)(–3a＋2)(–3a–2)＝(–3a)2–22＝________；(2)(2x–3)(________)＝4x2–9；(3)(________)(5a＋1)＝1–25a2.9a2–42x＋31–5a2.下列运算正确的是()A．(a＋b)(b–a)＝a2–b2B．(2m＋n)(2m–n)＝2m2–n2C．(xm＋3)(xm–3)＝x2m–9D．(x–1)(x＋1)＝(x–1)2C

探索新知学习了平方差公式之后，我们可利用平方差公式进行简便运算.

探索新知计算：(1)(y+2)(y–2)–(y–1)(y+5);(2)102×98.例3解：原式=y2–22–(y2+4y–5)=y2–4–y2–4y+5=–4y+1解：原式=(100+2)(100–2)=1002–22

=10000–4=9996.

探索新知运用平方