本科毕业论文答辩演讲稿 6篇.pdf

6篇

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尊敬的各位老师：

您们好！

我叫__x，学号是__，我论文的题目是《__》，我的论文指导老师是__老师，

下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：

飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的信息时代迫切要

求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础教育

课程改革纲要（试行）》中明确提出：“要大力推进信息技术在教学中的普遍应

用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、

教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学

习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这为信息技术在学科教

学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向。

信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体，把信息技术作为工具

和手段渗透到学科教学中去。小学科学课程标准指出：在一切有条件的地方，科

学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。信息技术与小学科学整合可以丰富

学习的资源，学习的形式更加多样，学习的安排更加灵活，将更加有利揭示教学

重点，突破教学难点。有利于加强教学的直观性，使知识、能力、兴趣融为一体。

易于学生接受，有利于激发学生的学习积极性，培养他们学科学的能力。

因此，对信息技术与小学科学教学的整合进行研究，能为对小学科学教学提

供参考，为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据。

随着信息技术的发展，信息技术与小学教学整合已经成为社会与时代的发展

的必然趋势。信息技术与学科教学整合也取得了一定的成果，但研究者主要关注

信息技术与小学语文、数学、英语教学的整合研究。在信息技术与小学科学整合

上，多集中在多媒体与小学科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学

课程的整合问题上。缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。

__共分成四部分：

第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义，旨在增加

对信息技术与小学科学教学整合的理解。

第二部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科学教学整合的

现状。主要存在以下一些现状：教师整体的信息素养水平不高；信息技术在小学

科学教学中的应用不高；为“整合”而整合；对“整合”的理解走入误区；过分

强调“亲历”的“不可替代性”，并对对上述的现状进行了原因分析，教师信息

技术水平的影响，科学教学软硬件条件的缺乏，教与学缺乏探索求新的意识，对

新课程标准的认识度不深，是产生上述现状的原因所在。

第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点，__提出了主要

在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿真、虚拟实验这几个方面来进行整合。

第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议：充分利用信息技术，推进

小学科学教学模式的改革；加强师资培训，提高信息技术在小学科学教学中的使

用水平和效率；努力提高现有硬件设备的利用率，加强教学软件资源建设；重视

和加强对信息技术与小学科学教学整合的管理及评价。

__采用的研究方法主要有：文献检索法、调查法、访谈法、归纳总结法。

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尊敬的各位评委老师：

大家好!我是来自光电学院电子信息工程专业__(1)班的学生陈玄玄。我的论

文题目是《基于MATLAB的QPSK仿真设计与实现》。我当时之所以选择选择这个

题目，是因为我觉得做这个课题有重要的意义，通过完成仿真的设计内容，可以

加深对已学课程通信原理的理解，熟悉通信系统的基本概念，并复习正交相位偏

移键控(QPSK)调制解调的基本原理和误比特率的计算方法，了解调制解调方式中

最基础的方法，这些方法包括模拟调制中的幅度调制(AM)如双边带幅度调制

(DSB)、单边带幅度调制(SSB)、常规幅度调制;角度调制中的相位调制(PM)和频

率调制(FM);以及数字调制中的幅度调制，相位调制，频率调制等方式，了解QPSK

的实现方法及数学原理，掌握通信系统Simulink仿真建模方法。

在着手准备论文写作的时候，我针对这个题目，阅读大量相关方面的各种资

料。对QPSK系统的研究概况有了大致了解，缕清思路的基础上确定研究方向。

然后，为了完成论文，我收集了大量的文献资