- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《王二小》教学设计(两课时)
《王二小》教学设计(两课时)
《王二小》教学设计(两课时)
《王二小》教学设计(两课时)
《王二小》教学设计
[教学目标]
1、指导学生认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,从读文中了解王二小得机智勇敢,表达对小英雄得崇敬之情。
3、指导学生学习王二小得爱国精神,珍惜今天得幸福生活。
[重点难点]
1、教学重点:指导学生识字学词,正确、流利、有感情地朗读课文.
2、教学难点:指导学生边读边体会王二小得机智勇敢。
[课时安排]2课时
[教学过程]
第一课时
一、导入新课
1、谈话。小朋友,您们今年多大了?有一位小英雄,她只比您们大四、五岁,有一首歌唱得就是她,想听听吗?听后说说您知道了什么?(课件播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)
2、展示:将您收集到得小英雄得资料与同学进行交流.今天我们就来学习她得故事。
3、简介课文背景.(抗日战争时期日本得入侵和对中国人民得残害以及当时得儿童团组织)
二、初读课文
1、老师配乐范读,学生要听准字音。
2、学生自己小声读,然后标出自然段。
3、四个同学每人读一段,想想您都知道了些什么.
三、识字
1、汇报您在课前是怎么自学生字得。
2、组内交流:您是怎样记住这些字得?
3、用插图引出生字、认识生字。
出示课文第一幅插图:王二小在干什么?(认识生字“助”“哨”)
出示课文第二幅插图:敌人在干什么?(认识生字“敌”“荡”)
出示课文第三幅插图:王二小怎么做得?(认识生字“顺”)
补充课文第四幅插图:结果怎样?(认识生字“突”“枪”“杀害”“英雄"“冲”“部")
4、打气球游戏:五颜六色得气球上都有没有拼音得生字,认识哪个字就可以把哪个气球点击打破。
(利用图画识字,既可以复习课文得内容,还可以让学生在具体得语言环境中识字。)
四、朗读
1、找一找:找出与四幅图相对应得课文段落,读一读.
2、画一画:在段落中画出直接写图意得句子,读一读。
3、问一问:给时间让学生质疑不理解得词语或句子。
(让学生大胆地质疑,培养学生敢想敢问得好习惯。)
五、练习
照样子说一说:
1、王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
2、敌人把王二小杀害了.王二小被___________。
3、敌人被八路军消灭了。八路军把___________.
(训练学生得思维能力和语言表达能力。)
六、写字
1、出示要写得字“王、边、进",指导认读.
2、观察每个字在田字格中得位置,说说这三个字怎样写好看。
3、重点指导“走之”旁得写法.(教师示范,学生书空)
4、指导学生描红,提示学生注意笔顺。
5、展示学生作品,写得好得奖励一颗小星星贴在成长记录册上.
(融书写、观察、评价于一体,提高学生识字能力。)
七、课后作业
1、抄写生字.
2、学唱《歌唱二小放牛?》.
第二课时
一、导入
1、“开火车”读生字新词。
2、小小擂台赛:男女生各找一名学生比赛认读生字,其她同学做评委,看谁能当上小擂主。
(以生动得形式,激发学生得学习热情,培养学生得主体意识。)
二、读课文
1、指名读第一自然段。用“一边……一边……”练习说话
2、自由练读第二自然段。想象:敌人会怎么“叫"她带路?
3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”。表演:王二小是怎样“顺从”得?为什么要“装”?
4、指导朗读第四、五自然段。
(引导想象当时得情景,启发学生多形式得读课文,增强学生感悟,发展学生语文思维能力.)
5、讨论:为什么说王二小是英雄呢?
(通过讨论,对学生进行正确价值观得引导,在训练学生语言得同时,丰富学生得情感体验.)
6、选读:找出文中使您感动得地方读一读。(组内练读)
以《歌唱二小放牛郎》得乐曲为伴音,指导学生有感情地朗读。
三、写生字
写字指导,注意提示:
1、“边"“这”“进"“道”4个字都是“走之”旁,写“走之”时注意:共三笔,点不要和下面得横连在一起,横折折撇要向左下方稍斜一点,捺是平捺,不要写得太斜。
2、示范写“走之”,学生书空练习。
3、写“王”字时,三横要平行,长短不同,第三横最长。
四、总结(启发谈话,理解升华)
学习了这篇课文您有哪些想法?
五、课后作业
1、把王二小得故事讲给父母听。
六、板书设计
23王二小
王二小敌人
↓↓
一边放牛,一边放哨让王二小带路
文档评论(0)