壶口瀑布教案一等奖.pdf

1.知识目标：研究描写水的词汇，了解壶口瀑布的特点。

2.能力目标：诵读、欣赏优美的语句，理解多种描写瀑布

的技巧。

3.情感目标：领悟黄河精神的象征意义。

教学重点和难点：

重点：掌握景物特点，欣赏文章的优美语言。

难点：理解黄河精神的象征意义。

教学方法：

1.朗读教学法。

2.讨论点拨法、品读鉴赏法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、新课导入

1.引入：美是什么？是高耸入云的大山，还是奔腾跳跃的

大海？今天我们来研究梁衡的游记散文《壶口瀑布》，欣赏黄

河的美景。

神的象征意义。

3.检查预：出示词语，让学生指名认读。

推搡、漩涡、汩汩、霎时、出轧、雾霭、寒噤、乘隙、挟

而不服、怒不可遏

二、整体感知，积累美词

1.自由朗读课文，用波浪线标记出典雅的词汇，可以是叠

词或四字词语。

2.指名朗读标记出的词汇。

3.分析不同的词汇组：

1）带有感情色彩的词汇，描写景象的壮观。

前呼后拥、千军万马、畅畅快快、驰骋、雾气弥漫、冲进

去冲进去、震耳欲聋

2）描述雨季和枯水季节的壶口瀑布，分析不同的特点。

隐隐如雷、水浸沟岸、雾罩乱石、急急吸去的水流、浪沫

横溢、排排涌来、排排黄浪、堆堆白雪、汩汩如泉、潺潺成溪、

XXX打旋、折返迂回、夺路而走

3）作者对不同瀑布景象的感受。

从从容容、陷入沉思、急慌慌、寒噤、震耳欲聋

4）流畅而富有表现力的词汇。

哀哀打旋、横跨龙槽、穿过雾霭、青冷的灰、寂寂的蓝

5）描述黄河性格的四字词语。

二十年河东、二十年河西、黄河九曲、黄河万年

三、深入理解，领会黄河精神

1.分组讨论黄河精神的象征意义。

2.展示每组的讨论结果，让学生进行交流和讨论。

3.总结黄河精神的主要内容和象征意义。

四、课堂小结

1.回顾本节课的教学目标。

2.总结本节课的重点和难点。

3.巩固所学内容，为下节课做准备。

通过刚才的研究，我们已经积累了课文中的美词。正是这

些词语，将壶口瀑布的美展现得淋漓尽致。我们将这些词语分

类，是为了将来在写作中更好地运用它们。

除此之外，如果想要更深入地了解壶口瀑布的特点，就必

须沉浸在语言中，从细节处对文章进行理解。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，

其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向

石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”通过朗读可以感受到水

量大、水流疾、水势猛的特点。

我们可以通过比较不同的朗读方式来感受到水的特点。例

如，在动词的使用上，采用更多的动词可以更容易地感知到水

的特点。在句子结构上，长短句的配合使用可以使读起来更加

明快。在词语的使用上，叠词可以增强语言的感染力，使画面

更加生动形象。

这个句子利用叠词、长短句、动词来展现壶口瀑布上游水

的刚猛特点。

我们可以通过重音和停顿来指导朗读，以感受到水的刚劲

迅猛的特点。例如，“河水/从五百米宽的河道上/排-排-涌来，

其势/如千军万马互相挤着，撞着，推-推-搡-搡-，前呼后拥，

撞向石壁，排-排-黄浪/霎时碎成堆-堆-白雪。”

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川

黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回

的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；

或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”我们可

以从修辞、词语运用和句式等角度来赏析，以感受到水的柔和

和纤细特点。

虽然大多数同学没有见过壶口瀑布，但是我们可以通过这

篇游记感受到它的壮美。在朗读重点段落时，我们可以更好地

感悟文章中的美情。

展现出坚韧不拔、勇往直前的精神！

1）请用赞美和激昂的语气朗读下面这段话，描述雨季中

的壶口瀑布。

在雨季中，壶口瀑布的景象气势磅礴、惊心动魄。水流涌

动，浪花横溢，冲进了沟中，不停地向前冲。我在雾中寻找飞

瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽和震