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扮家家教案5篇

扮家家教案篇1

活动目标：

1．初步学习演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪；

2．试验用各种菜名创编说白部分，并能有节奏的说唱；

3．乐意表演歌曲，体验与同伴合作游戏的欢快。

4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。

5．了解多与少的相对性。

活动准备：

图谱；领结、围脖、娃娃（数量为幼儿人数的一半）、各种蔬菜图片；活动过程：

一、导入：随音乐做蔬菜造型过场。

师：今日来了这么多的客人老师，我们一起去买菜，烧饭给他们吃吧！去买什么菜呢？让我们想一想，做一做吧！（第一遍：大白菜、西红柿、大冬瓜、大南瓜；小花菜、紫茄子、小豌豆、胡萝卜）第二遍：还能买什么菜呢？我们再来一次！

二、以"买菜"的情境为线索进行发声和节奏练习。

1.师：蔬菜买来了，休息一下吧！你买了什么菜呀？（幼儿说各种菜，老师出示菜的图片）我们把买的菜唱出来，会更加好听！

师唱："你买了什么菜？"幼唱："我买了xx"。集体把各种菜唱一唱。

2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境进行说白部分的节奏练习。

师：孩子们，菜买好了，我们要干什么呢？（幼儿说"洗菜"）。洗好了呢？还有呢？（集体回答）师：我们跟着音乐一起动手洗菜喽！

第一遍率领幼儿一起做；第二遍：你们有节奏的一下一下洗就更加好了（老师退出）第三遍：你们做的才可真香，我们再来有节奏的玩一次！

三、欣赏歌曲，熟识歌词。

师：老师把我们烧菜的事情编成了一首歌曲，名字就叫做《办家家》。我是妈妈，谁来做我的父亲？

1.邀请一位孩子上来，边唱边表演。

师：谁还想来做？请…请你们帮我个忙，"炒小菜的"的那几句请你们来帮我唱。

2.再次表演唱。

师：刚才你在歌里听到了什么？（个别回答，个别几句老师再次范唱）3.依据幼儿所说出示图片，按次序排列。并逐句朗诵。

师：你们真厉害，全部找到了。我要考考你们，能不能看着图片完整的唱？

4.幼儿第一遍试验演唱，引导个别歌词的正确演唱。

师：很棒！有一句有点听不清楚，老师手点："小菜……我们来喂她。"听一听琴声|谁来帮忙？

5.个别歌词的矫正演唱，第二遍完整演唱。

师：这回要加大难度了，看你行不行！老师要藏起来几张图片，看你们行不行？

6.第三遍演唱。

师：图片不见了，你们还能唱的这么好，真棒！（嘉奖唱的好的孩子佩戴饰品，送你父亲的领结，父亲的围脖）谁也想要？老师也想来唱了，我来唱炒菜部分，你们唱歌词。

7.第四遍演唱。把围脖都嘉奖给你们！

四、幼儿创编歌词。

师：你们家烧得是什么菜呀？怎样把这个菜说到歌曲里去。

幼儿个别创编。除了这里有的，你家还可以烧什么菜？创编6、7组。

五、幼儿角色扮演师：父亲妈妈都在了，娃娃还在睡大觉呢，我们快叫醒他们吧！请父亲找到一个妈妈，妈妈来抱一个娃娃。我们一起来唱给娃娃听吧。

1.幼儿演唱，并表演。

师：把我们创编的各种菜也唱到歌曲里去，老师把菜放在凳子上，你们家自身选择。

2．幼儿自由的选择炒的菜，依据幼儿情况演唱。

师：娃娃吃饱了，我们带着他们去太阳下缓步吧。

3.结束。

活动反思

歌曲《办家家》自身就是依据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充分儿童情趣，深受幼儿喜好。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和乐观性都特别高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，重视了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种磨练。

扮家家教案篇2

目标：

1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢更改。

2、在音乐游戏中学做父亲妈妈，表达爱父亲妈妈的情意。

准备：

1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。

2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。

过程：

一、出示教具（领带、项链）提问：父亲是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？

二、学学我的父亲妈妈。

1.看老师扮做父亲。

（1）看老师跟着音乐模仿父亲戴领带、穿大皮鞋步行等。

（2）猜猜父亲在干什么？一起学一学。

（3）请全体男孩跟着音乐试验学做父亲的动作。

2.看老师扮做妈妈。

（1）看老师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋步行等。

（2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。

（3）请全体女孩跟着音乐试验学做妈妈的动作。

三、模仿表演

1.学学自身的父亲或妈妈平常喜好做的事情。大家猜一猜，父亲妈妈在做什么。

2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮父亲妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。

3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。

课后反思：

整首歌曲的歌词孩子们很熟识，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们赶忙有了感应，和我一起说：炒小菜