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赴上海市静安区陈鹤琴小学学习工作总结

雨山区南山小学—赵昌勇

2007年4月，本人经区、市教育局委派到上海市静安区参加为期二个月的学习培训活动。回顾这二个月以来，可以说过得既轻松又忙碌。“说轻松”是因为学校没有给我们安排具体的工作，“说忙碌”是因为自己时刻不敢忘记领导、老师对我们的期望。作为一名普通校长，我深知能亲自到发达地区去体会，去生活，去学习，应该是值得高兴和珍惜的事情。但同时，我也深知重任在肩，所以丝毫不敢懈怠。现在回想起这为期两个月的学习过程，应该说是感触颇深，受益非浅的，自我感觉教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，管理水平得到提升。

走进上海市陈鹤琴小学，给我印象最深的是他们的校园文化。

一、陈鹤琴小学的校风校貌

陈鹤琴小学位于上海市静安区延安中路和威海路交汇处，地处上海市市中心。学校于2005年10月27日正式命名创立，她是在原延安中路小学的基础上筹建的，是一所具有80年历史的老校，具有优良的办学传统和厚重的文化底蕴，她是静安区实践精品教育的一项重大举措。

学校占地面积4079平方米，建筑面积4632平方米，学校建有教学楼和综合大楼各一幢，设有电脑房、语音室、多媒体电化室、音乐室、舞蹈房、多功能厅、乒乓馆、图书室、音像资料视听室等各类专用教室，室内教学设施先进，功能完备，并配备了闭路电视网，班班都有电脑、投影仪。校内有篮球场、足球场及塑胶跑道等体育设施，校园绿化环绕，独具匠心，环境幽雅，有楼顶花园，室外垂吊，假山喷池、绿荫走廊。所有的布置都非常精致，有灵气，让你一走进校园，就会被学校洁净、幽雅的环境所吸引，潜移默化，润物无声，让你在不知不觉中被感染被熏陶……

走近老师，给我留下印象最深的是他们素质“高”，上课“实”，教研活动“真”，教师“累”！

二、团结扎实高效的领导班子

学校的领导班子是由一个校长、一个书记、一个工会主席和下面的几个主任组成。学校非常重视层级化管理，做到责、权、利明确，做到学校组织系统中各个环节分工合作，相互联系，协调配合，非常重视发挥学校中层管理者的积极性和创造性。同时在这里，无论是校长还是中层干部都是学科教学上的骨干，在自己的专业领域都取得了一定的成绩。在他们的理念里，领导尤其是校长首先应该是一个优秀的教师，而且永远是一个好老师，只有这样才能汲取鲜活的教育思想，才能理解教师，了解实践，才能做教师的教师，拥有学校建设和管理的发言权和指挥权。本着“一切为了学生”的办学思想，经过多年的实践和探索，学校出台了一系列有利于促进学生发展和调动广大教职工积极性、创造性和主人翁精神的措施和制度，形成了扎实高效率的管理制度，并且尊重、信任、理解广大教师和学生，善于接受来自教师、学生的建议和监督，把他们的主观能动性充分激发出来，从而形成了高效、有序、协作的工作氛围，逐步走出了一条“精品”之路。

第一，精细校园环境文化管理，使校园更加美丽和谐。

校园环境文化管理是学校的大管理，它涉及的内容有学生一日常规，校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，校舍、礼堂、厕所卫生，后勤节水节电，校园门卫安全等。

学校对这些工作都是责任到人，每天都有护导人员以及专职人员、文明监督岗示范员进行检查和督促。在检查督促过程中，一旦发现问题，护导人员马上给予帮教，绝不流于形式，扣分了事。

记得在一次“开心早锻炼”后，教师在操场做操时，学生候场秩序有点不好。值班体育老师马上在学生进场前点出了不足，进行了说教。升旗、做操结束后，没有马上散场，而是又重新候场一次，直到学生表现出色为止。我不竟困惑，说教就可以了，为什么还要进行候场训练，这不影响第一节课吗？值周体育老师说，候场不好，说明学生的行为习惯教育要加强。抓住契机对学生进行教育，这就是“活教育”。学生是发展的，是可塑的，错过这次机会，学生的心中会留下什么呢？细节决定成败，只有抓住点点滴滴对学生进行养成教育，学校校风才能形成，才能永葆青春风采。虽然耽误了第一节课时间，但我们得到的却更多，更有价值，有意义。得与失是两种不同的境界。

每当学生到学校的音乐室、电脑室、科常室（三楼、四楼）上课时，只要学生上楼梯声音大点，课任老师就会及时提醒：脚步放轻点，说话声音小点，不要影响老师们办公。而且课间每个楼梯口都有示范员站岗，随时提醒学生注意文明礼仪，而且坚持不懈。抓住细节，适时教育，细节就是美丽的，学校的文明礼仪之花就会在这点点滴滴滋润中绽放。

在精细校园环境管理中，曾校长说，学校把办公室、教室环境建设与教师队伍建设结合起来抓。学校先确定办公室、教室建设总体目标，由教师、班主任自主组合选择项目，然后制定实施方案，最后由校务会研究决定。方案决定后，再由教师、班主任实施，验收合格后，学校给予一定的奖励。在这样一个互动过程中，教师、