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鄂教版语文四年级上册教案

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教学过程

预设修改生成记录

四年级上册语文全册备课

教材分析：小学语文四年级上册采用鄂教版教材，教材主要体现整体构建、注重体验、强化探究、主动发展。一共选编24篇课文，分为8个单元，每单元包括课例、古诗诵读、语文乐园三大部分。每篇课文后都有生字，有的还有带三角符号的选做思考题。语文乐园由“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”四部分组成。二、四、六、八单元后综合性学习。整册书共认识150个生字，其中多音字14个，会写231个字。

这册教材的特点是：快乐、想象、探究、创新。每单元都围绕着一个主题，分别为：爱和爱心、学习生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚韧顽强、季节。选文富有丰富的文化内涵和时代气息，贴近学生生活实际；注重继承和弘扬中华民族传统文化，尊重多元文化；选文题材、体裁和语言风格丰富多样；内容新，语言平实；围绕话题组织单元，进一步加强教材的整和；课后练习设计整体考虑知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，重视基础，教给方法，培养情感；选在合理安排基本课程内容上，给教师和学生留有开发选择的空间。古诗诵读采用诗配画的形式，安排少而精的注释。语文乐园力求体现汉语特色，让学生在学习中发现汉语奥妙，感受汉语魅力；力求与单元话题一致，加强语文学习内容整合；体现自主学习，快乐学习。

教学目标：独立识字，通过以前的识字方法充分调动学生识字的积极性，鼓励学生多识字，分享乐趣。认识150个生字，会写231个生字。继续加强写字的指导，注意指导执笔、运笔的方法，培养良好的写字习惯，书写端正、美观，学习描红，毛笔基本笔画的运笔方法，重视指导。

加强词句教学，重视朗读的教学，领略选文精妙之处，以声传情。逐步培养学生的默读能力，边读边思考，引导学生钻研文本。让学生学会预习。

能结合注释、插图，自悟词句的大致意思。

激发学生兴趣，激发学生交际欲望，注重情景创设，不断提高学生交际能力。

培养学生习作兴趣，使学生乐于表达，如实表达，不瞎编，不说假话，表达真情实感，鼓励学生大胆想象，用不同方式展示学生的成果。

教学重难点：独立识字，通过以前的识字方法充分调动学生识字的积极性，鼓励学生多识字，分享乐趣。

重视朗读的教学，领略选文精妙之处，以声传情。逐步培养学生的默读能力，让阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，引导学生钻研文本。

激发学生兴趣，激发学生交际欲望，注重情景创设，不断提高学生交际能力。

培养学生习作兴趣，使学生乐于表达，如实表达，不瞎编，不说假话，表达真情实感。

第一单元计划

教学目的：

语言的魅力有时妙趣横生，有时又非常神奇，充满着强大的生命力。

孩子们满怀喜悦，进人了本学期的学习。当他们打开课本的时候，出现在他们面前的，就是这引领他们去体验与感悟语言奇幻魅力的单元。通过本单元的学习，使孩子们读着那些美妙的文字，一幅幅绚丽的图画在他们面前展开，一首首动听的乐曲在他们耳畔回响，跟着作者进入那变换无穷的世界，领悟到人生的真谛，从而感叹于语言文字的无穷神奇与绝妙之处，从而爱上那些鲜活的、妙趣横生、充满着生命力的语言文字，培养热爱文学的真正兴趣，感受体验到语言文字所表现出的跃然纸上、栩栩如生的美。

教材分析：

围绕“语言魅力”，本单元选编了三篇课文。

《诗人》是一篇活泼、有趣而又浅显生动的说明文，作者运用每段简练的总起句概括与相对应的几首生动诗句，恰到好处透彻诠释了诗人分别是大画家、音乐家、魔术师、哲学家、文学家等，一专多能，从而也能帮助引导孩子们体验到学习语言文字的方法，可以从这些方面入手。使孩子们感叹文字的强大生命力与变换无穷、净化心灵的魅力。

《语言的魅力》是一个奇特感人的故事。讲的是一位诗人帮助一个贫困交加、风烛残年的失明老人的事情。令人震惊的是他的帮助，仅仅只是在老人乞讨的木牌上添加了屈指可数的“四个小字”而已，却产生了意想不到的神奇效果，使无论身份贵贱、贫穷与富有的无数路人，都为老人的处境而倍感心酸，深深受到触动，从而纷纷发自肺腑地慷慨解囊，这一奇特的故事紧紧围绕着“一句话”展开，使每位读过这句话的读者，都为之动容，深深震撼于“语言的魅力”。

《书本里的蚂蚁》是一篇有趣的童话故事。通过写一只小蚂蚁无意之中做了一个会活动的字，并带动着满书的文字跟着一起天天做运动，从而编出一个又一个好看生动的新故事。使我们感受到语言文字的神奇力量。

古诗诵读的《四时田园杂兴》是一首以农村儿童生活为题材的古诗。作者成功地捕捉到了懵懂年幼的儿童学着大人们稍有架势地认真开垦种植瓜果的样子，将纯真活泼可爱的儿童形象印在我们的脑海里，通过描写农村生活的一隅，也初见出