残疾儿童排泄照护（残疾儿童照护课件）.pptx

大便的观察;食物进入消化道后经过胃和小肠的消化吸收，剩余残渣贮存于大肠内，除一部分水分被大肠吸收外，其余均经腐败菌作用后形成粪便排出体外。

大便是否正常，是判断人是否健康的晴雨表。通过观察大便，可以了解孩子的身体状况，作为判断孩子是否生病的依据。;你知道影响排便的因素有哪些吗?;一、影响排便的因素;一、影响排便的因素;一、影响排便的因素;二、排便的观察;二、排便的观察;二、排便的观察;二、排便的观察;三、常见排便异常的情况;三、常见排便异常的情况;

1.婴儿期由于神经肌肉系统发育不全，不能控制排便。

;小便的观察;排尿是生物体重要的生理活动之一，通过尿液将机体代谢的终末产物排出体外，同时调节水、电解质及酸碱平衡，维持体内环境的相对稳定。

尿液的排出受意识控制，但是许多因素可以影响排尿，导致排尿形态的改变。尿液是显示身体健康情况的测量计之一，要检测尿液是否正常，应于平时仔细观察宝宝小便的量、颜色和气味等。;你知道影响排尿的因素有哪些吗?;一、影响排尿的因素;一、影响排尿的因素;二、排尿的观察;二、排尿的观察;二、排尿的观察;二、排尿的观察;三、常见排尿异常的情况;三、常见排尿异常的情况;三、常见排尿异常的情况;测试题;功能性遗尿的预防与护理;如何

预防护理;一、培养儿童良好的作息习惯;一、培养儿童良好的作息习惯;二、晚饭及睡前少给流质饮食，少喝水;二、晚饭及睡前少给流质饮食，少喝水;三、睡后按时唤醒儿童排尿，建立夜间排尿的反射;三、睡后按时唤醒儿童排尿，建立夜间排尿的反射;四、训练儿童白天憋尿，提高膀胱控制力;五、提肛训练;六、加强儿童的个人卫生;七、解除儿童的心理负担，让儿童树立起信心;七、解除儿童的心理负担，让儿童树立起信心;八、调整儿童睡眠姿势;八、调整儿童睡眠姿势;功能性遗尿的原因;;儿童功能性遗尿，也叫尿床，指五岁以上儿童，睡眠中小便自遗，醒后察觉的一种病症。学龄前儿童有因白天嬉戏过度，夜间熟睡不醒，偶有睡中尿床者，不属病态。;一、睡眠觉醒功能障碍;二、膀胱发??延迟，功能异常;三、内分泌因素，抗利尿激素(ADH)分泌减少;四、遗传因素;五、精神因素;五、精神因素;六、排尿习惯训练不当;七、环境因素;八、先天性脊柱裂;训练幼儿独立如厕的方法;一、如厕训练时机的选择;一、如厕训练时机的选择;一、如厕训练时机的选择;一、如厕训练时机的选择;一、如厕训练时机的选择;一、如厕训练时机的选择;一、如厕训练时机的选择;一、如厕训练时机的选择;二、如厕训练前的准备工作;二、如厕训练前的准备工作;二、如厕训练前的准备工作;三、如厕训练的方法;三、如厕训练的方法;三、如厕训练的方法;三、如厕训练的方法;四、如厕训练的注意事项;四、如厕训练的注意事项;四、如厕训练的注意事项;指导轻度残疾儿童如厕;如厕是人体大小便的排泄过程，是在大脑皮质及相关神经支配调节下进行和完成的。残疾儿童常因感知觉失调以及可能存在的身体机能障碍、依赖性强，常表现两便自遗，给照料者造成极大负担。但通过恰当的如厕训练方法，轻度残疾儿童经过训练和指导，可以基本实现生活自理。;一、如厕训练相关知识;一、如厕训练相关知识;一、如厕训练相关知识;一、如厕训练相关知识;二、不同残疾儿童如厕训练指导;二、不同残疾儿童如厕训练指导;二、不同残疾儿童如厕训练指导;二、不同残疾儿童如厕训练指导;三、如厕训练注意事项;中重度残疾儿童排泄照护;中重度残疾儿童因为残疾程度比较重，很难通过训练和指导实现独立如厕，因此，在日常照料中，使用尿裤的情况居多。对于这部分残疾儿童的排泄照料任务主要是大小便的清洁和更换尿裤。;你知道如何？

更换尿布吗?;更换尿布方法;更换尿布方法;更换尿布方法;注意事项